博山区石马镇中心学校劳动教育评价

博山区石马镇中心学校劳动教育评价

劳动教育是关注学生全面发展的素质教育，强调实践和体验相结合。积极的劳动实践体验主要体现在：一是学生通过参与劳动实践，形成对劳动的初步认识；二是通过对劳动结果的评价，培养认真负责、团结互助及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。

因此，我校劳动教育课程评价，注重以学生的劳动行为和劳动成效为对象，体现劳动教育多样性特点，通过学生劳动表现、劳动交流、劳动情况记录、劳动展示等多种方式对学生的劳动学习进行综合评价。

一、注重劳动行为评价

学生的劳动行为评价是对学生劳动过程中的各种表现进行评价，在关注学生劳动知识和技能的同时，还要关注学生劳动中所表现出来态度和情感的发展变化。学生采用自评、互评的劳动行为评价方式。

二、完善劳动成效评价

劳动教育中的成效有时表现为一种行为，有时则是一个任务的完成，或者是共同组织完成一个劳动项目。学生的劳动成效评价和具体的评价内容相结合，如果是劳动任务，评价的内容看任务的完成度和完成质量等结果方面；如果是一个劳动项目的解决，评价的内容关注学生劳动方案制定、实施过程与目标达成等方面。成效评价可以采取劳动成果展示、劳动心得交流、学期劳动之星评选等，采用教师、服务对象的劳动行为评价方式，结果记入学生综合素质评价，作为学生评优树先的重要标准。

三、构建五育融合育人体系

加强顶层设计，立足教劳结合促进人的全面发展。一方面，以探索劳动教育与其他学科融通为切入点和抓手，探索融合的内容与形式，构建劳动教育学科渗透的落脚点，如劳动与作文结合、劳动与音乐结合等；另一方面，探索劳动教育与德智体美各育的融合方式，探索以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美的途径和方法，构建五育融合的育人体系。

博山区石马镇中心学校

2023年9月5日