博山区人民路小学2025-2026学年第二学期劳动教育计划

博山区人民路小学2025—2026学年第二学期

劳动教育计划

 

依据《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，全面贯彻党的教育方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务。结合本学期季节特点、小学生身心发展规律及校园劳动教育实施基础，以劳动课程系统化、实践活动常态化、岗位创新多元化、评价激励科学化为核心，融合春季农耕、节日文化、技能提升、博山地方特色等元素，探索人工智能赋能劳动教育路径，深化家校社协同育人，进一步培养学生正确的劳动观念、熟练的劳动技能、持久的劳动习惯和勇于探索的劳动精神，推动学生德智体美劳全面发展。

一、工作目标

（一）观念深化

依托春季农耕、劳动节等节点，结合博山陶琉、美食等地方劳动文化特色，引导学生体会劳动的创造性与服务性，深化“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的观念，增强劳动创新意识与感恩奉献的责任感。

（二）能力进阶

分年级阶梯式提升劳动技能：低年级夯实生活自理与春季种植基础能力；中年级强化校园劳动实操、家务劳动技能、手工创新能力及博山简易手工、特色美食基础制作能力；高年级提升复杂劳动统筹、劳动技能竞赛能力、社会实践服务能力，掌握博山陶琉简易制作、特色家常菜烹饪等技能，探索人工智能在劳动实践中的应用，实现生活、生产、服务性劳动能力的全面进阶。

（三）习惯固化

通过创新劳动岗位轮换、每日值日、每周家庭劳动等常态化实践，帮助学生养成主动劳动、规范劳动、坚持劳动的良好习惯，做到珍惜劳动成果、爱护劳动工具、合作完成劳动任务；落实每日家务劳动要求，推动劳动习惯内化为个人生活方式。

（四）体系升级

完善“课程+实践+评价+竞赛”一体化劳动教育体系，实现劳动课程系统化设计、劳动实践多层级开展、劳动评价全维度落地、劳动竞赛阶梯式选拔，融入博山地方特色与人工智能赋能要素，推进校内劳动实践园地建设，推动校家社劳动教育资源深度融合。

二、工作重点与措施

（一）推进劳动课程系统化

1.规范课程开设：严格遵循国家课程方案，开足开齐每周至少1课时的劳动教育必修课，结合第二学期春季生长、初夏耕耘、劳动节等季节与节日特征，融入博山陶琉、美食地方特色和人工智能赋能劳动教育内容，系统设计课程内容。低年级重点开展春季育苗、生活自理技能巩固课程；中年级开设校园绿植养护、家务劳动技能提升、博山简易手工制作课程；高年级开设劳动创新实践、复杂烹饪、博山特色美食制作、陶琉手工体验与技能竞赛备赛课程，探索人工智能在劳动规划、成果评价中的应用，确保各年级课程内容衔接有序、层层递进。

2.各学科教师挖掘本学科与劳动教育的融合点，将劳动元素、博山地方文化元素融入课堂教学。语文开展“劳动最美”“博山劳动文化”主题习作、劳动故事分享；科学进行春季植物生长观察、土壤培育实验，结合博山陶琉原料特性开展简易科学探究；数学融入种植面积计算、劳动物资统计、竞赛成绩分析，结合博山美食制作进行食材配比、计量计算；美术开展绿植手工、劳动主题绘画创作，融入博山陶琉纹样、美食造型设计；综合实践课聚焦劳动技能实操与创新，开展博山陶琉简易制作、特色美食体验活动，实现劳动教育与各学科教学的深度融合、协同育人。

（二）落实值日劳动日常化

1.细化值日责任：明确班级及校园卫生值日责任区，覆盖教室、走廊、楼梯、校园绿化带、劳动实践基地等区域，参考区教体局劳动岗位设置要求，明确各值日岗位的工作内容、操作规范和质量标准，班级张贴值日岗位分工表，让学生清楚“做什么、怎么做、做到什么标准”。

2.坚持每日落实：实行“每日两清扫、一检查”制度，早晨课前完成区域基础清扫，下午放学后进行全面清理，每日由班主任及劳动委员对值日情况进行检查评分，评分结果纳入班级劳动表现考核。

3.强化值日反馈：建立值日情况每日反馈机制，班级设立“值日光荣榜”，对值日认真、表现优秀的学生及时表扬；对未完成值日任务、操作不规范的学生进行耐心指导，督促整改，让值日劳动成为学生日常的必修课。

（三）开展劳动岗位轮换创新设计

1.优化岗位设置：在原有校园、级部、班级三级劳动岗位基础上，结合本学期春季农耕、校园养护、活动筹备等需求，参照区教体局校园、家庭、社会劳动岗位设置参考，创新增设岗位类型。校园设绿植养护员、校园美容志愿者；级部设级部卫生督查员、楼层美化管理员；班级设桌面整理监督员、节水节电管理员、家庭劳动分享员，实现岗位覆盖劳动教育各环节。

2.创新轮换机制：实行“每月轮换+岗位进阶”模式，每月30日为岗位轮换日，学生可在本层级岗位内轮换，也可根据劳动能力提升情况申请跨层级进阶岗位。

3.落实岗位培训：每轮岗位轮换前，由班主任、劳动教师对新上岗学生开展岗前培训，讲解岗位工作内容、操作技巧与安全注意事项；在岗位任职期间，安排高年级优秀劳动学生结对帮扶，确保每位学生能胜任岗位工作，提升岗位劳动质量。

（四）组织劳动周活动

1.将4月份第三周定为校园劳动周，围绕“春日耕耘・劳动筑美”主题开展全员参与式劳动实践活动，做到人人有岗位、个个有任务、班班有成果。

2.启动仪式：举行劳动周启动仪式，宣读劳动周活动方案，发出“全员参与劳动，争做劳动小能手”倡议，邀请劳动标兵分享劳动经验，营造浓厚活动氛围。

（五）举办劳动技能大赛暨“博菜众尝”活动

1.大赛筹备：制定大赛方案，明确比赛项目、评分标准与参赛要求。比赛项目分年级设置，包括水果拼盘、创意水饺、制作花馍等。

2.班级海选与校级决赛：先以班级为单位开展海选，每班选拔优秀选手组成代表队参加校级决赛；从操作规范、技能熟练度、成果质量、创新意识等方面进行评分。

3.成果展示：根据校级劳动技能大赛结果，选拔优秀选手组成学校代表队，打磨参赛技能，推选参加区级劳动技能竞赛，力争取得优异成绩。

（六）坚持每周家庭劳动常态化

1.更新家庭劳动清单：结合本学期季节特点与学生年龄特征，参照区教体局家庭劳动岗位设置参考，更新分年级家庭劳动清单，融入博山家庭美食制作、居家手工等内容，确保劳动内容贴合生活、难度适中。

低年级：整理玩具、自己穿脱衣服、给家里绿植浇水、协助家长摆餐具、协助家长进行简易博山手工制作；

中年级：洗碗擦桌、整理书桌衣柜、清洗小件衣物、协助家长择菜、参与家庭简易美食制作；

高年级：家庭卫生清扫、烹饪家常菜、博山特色家常菜简易制作、清洗衣物、整理家庭储物空间。

2.落实每周劳动要求：要求学生每周至少完成2次家庭劳动，每日坚持基础家务劳动，使用家庭劳动实践记录卡记录劳动内容、过程与心得，家长拍摄劳动照片作为佐证。

3.开展家庭劳动分享：班级每月开展“家庭劳动小达人”分享会，邀请学生分享家庭劳动经验、展示劳动成果，通过典型引领带动广大家庭重视劳动教育。班主任对优秀劳动记录卡进行展示点评，同时将优秀案例通过学校微信公众号、宣传栏进行宣传。

4.强化家长协同：充分发挥教联体作用，通过家长会、班级群、线上课堂等渠道，向家长宣传家庭劳动教育的重要性，普及劳动教育科学方法，引导家长主动放手让学生参与家庭劳动，不包办代替，配合学校做好劳动教育监督与反馈，形成家校协同育人合力。

（七）营造浓厚劳动教育氛围

1.多元宣传阵地：充分利用红领巾广播站、校园宣传栏、班级黑板报、学校微信公众号等平台，开设“劳动最美”专栏，宣传劳动技能大赛、劳动周及劳动标兵的优秀事迹，集中展示学生的劳动成果与劳动风采，推动劳动教育真正深入人心。

2.日主题活动：结合重要节日、节气开展系列劳动主题活动。5月劳动节期间举办劳动故事分享、劳动主题征文、劳动故事演讲活动；母亲节组织“我为妈妈做件事”劳动实践活动；同时结合节气开展农耕、美食制作等相关劳动活动，实现劳动教育与节日文化、节气文化的深度融合。邀请博山非遗传承人、美食大师、劳动模范进校园开展劳动分享与指导活动。

3.劳动文化浸润：在校园劳动实践基地、走廊、陶琉手工室、美食工坊等区域张贴劳动名言、博山劳动文化典故与学生劳动作品，各班设立“劳动角”，展示劳动工具、劳动实践记录及劳动成果，融入博山陶琉、美食特色展品，让学生在潜移默化中接受劳动文化与地方特色文化的熏陶。

（八）完善劳动教育评价体系

1.优化多元评价方式：延续上学期“三维评价体系”，结合第二学期劳动教育重点优化评价指标，采用教师评价（50%）、学生自评（20%）、互评（10%）、家长评价（10%）、竞赛活动表现（10%）的综合评价方式，从课程学习、值日劳动、岗位实践、家庭劳动、竞赛表现等多维度评估学生劳动素养，每月生成《劳动素养评价报告》。

2.强化评价结果应用：将学生劳动素养评价结果纳入综合素质评价，作为评选“三好学生”“五好少年”“和乐少年”的重要依据；“劳动小标兵”“劳动小达人”“技能大赛获奖选手”等荣誉在评优评先中予以倾斜。

3.建立劳动成长档案：为每位学生建立劳动成长档案，收录劳动实践记录卡、劳动素养评价报告、劳动成果照片、竞赛获奖证书等材料，全面记录学生劳动素养的提升过程，作为学生劳动教育的阶段性总结及后续指导依据。

（九）夯实劳动教育支撑保障

1.推进劳动教育基地建设：按照区教体局劳动教育基地标准，利用校园空地、闲置校舍等，建设校园农场、博山美食工坊、陶琉手工室等校内劳动实践园地，实现校内劳动实践场所全覆盖，为学生提供多样化的劳动实践平台。

2.加强师资队伍建设：积极组织劳动教育教师参加区级专项培训，培育学校劳动教育名师，组织教师开展劳动教育教学技能比武等活动，提升劳动教育教师的专业素养和实践指导能力；定期组织教师学习博山陶琉、美食文化知识，邀请博山非遗传承人、美食大师、技术专家对教师进行专项指导。

 

 

博山区人民路小学    

2026年3月5日