博山区人民路小学一二年级“乐考”工作实施方案

博山区人民路小学一二年级“乐考”工作实施方案

 

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面 贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。以考试评价改革推动课程教学改革，保护学生学习兴趣、激发学习热情、培养创新精神，大力推进素质教育，减轻学生课业负担和家长焦虑，促进学生德智体美劳全面发展。

二、组织领导

学校将“乐考”作为重要工作，成立工作领导小组，明确责任分工、推进步骤。

职位	姓名	职责
组长	张冬杰	全面负责学校乐考工作
副组长	孙婷 宋亮 张娜	负责乐考的测评标准
组员	任艳陈鑫凯 肖明慧赵磊	负责乐考工作的具体实施
	胡志葵	具体负责二年级乐考工作
	刘胜男	具体负责一年级乐考工作

 

三、具    三、具体要求

（一）制定测评目标

   基于学科核心素养和新课标的学段目标和学业质量标准，从“尚德、崇文、善思、健体、探美、品乐、爱劳”七个方面制定测评目标。通过多种实践活动，立足知识点，并结合一、二年级学生的身心发展和个性发展的需求，以游戏化、 模块化、趣味化、多元化的闯关活动进行评价，让学生们进一步体验知识与日常生活的密切联系，体会到学习的乐趣，在有趣的活动中提高学科素养。在充分了解学情的基础上，因地制宜设计“一级一案”测评方案。

（二）创新测评方式

1.测评方式要体现趣味性，采用闯关模式、游园模式、项目式等，突出游戏性、参与性、进阶性；测评内容要形式多样，突出典型性、代表性、注重知识的整合。学校将传统文化作为测评主题，以游园会为组织形式，一年级创设游戏式测评场景，二年级创设闯关式测评场景，突出生活化、情境化。

2.采用师评、自评、家长评等形式，现场评价、即时反馈。3.测评结果以等级的方式呈现，不使用分数呈现，让学生在

一系列有梯度、有层次 的任务与挑战中，沉浸体验知识的力量、学习的乐趣、解决实际问题的成就感。

（三）优化测评内容

1.根据各学科的测评内容，充分考虑学生学情和个性特征，同一测评目标设计多个平行任务，供学生自主选择，学生现场抽取一项作答，也可选择多项完成。

2.所有教师都要参与到“乐考”工作中来，打破学科界限，由同年级多学科教师共同设计 “乐考”活动，实现通过一个主题活动或多个系列活动对学生进行多学科关键能力的综合测评。

3.每个年级的测试内容要跨学科整合，引导学生在完成任务时运用跨学科的知识、方法和思维来解决问题，体现学科间的关联和融合。

（四）重视测评结果

1.在学校全面推行“乐考”工作，全学科、全课程参与测评，助推立德树人根本任务的落地。

2.将乐考工作融入到日常教学中。在作业设计、随堂检测中普遍运用乐考中的游戏、闯关等形式，激发学生学习兴趣，让学习真实发生。

3.强化测评信息分析。乐考结束后，要形成学生各个学科核心素养发展的全面诊断和描述，直观地了解学生的学习效果、能力特点、困难与优势等，作为教师教学改进、个别辅导和家长家庭教育的依据。