博山区白塔镇中心学校劳动教育案例总结

博山区白塔镇中心学校劳动教育案例总结

 

一、设计思路

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。” 然而，现在家庭的孩子衣来伸手、饭来张口，大多体会不到劳动的艰辛。如何让孩子在劳动教育中体验到劳动的不容易，分享劳动的快乐，懂得“劳动最光荣”，做到知行合一，这是我校劳动教育的主题方向。劳动教育关键是让孩子养成热爱劳动的美好品质，懂得美好的生活需要劳动来创造。长大后，才能体会到“奋斗的青春最美丽”，从而让孩子养成热爱劳动、乐于奉献、敢于担当的美好品质。  

二、教育过程  

（一）设计多彩劳动课程与劳动项目  

学校各个班级根据自己的学生年龄设计了不同的劳动课程，然后，在劳动实践基地进行劳动实践课或课外时间进行劳动实践。确定在初一及初二级部进行劳动种植教育。  

（二）发起劳动倡议  

1.结合“五一”国际劳动节即将来临之际，为了让全体师生了解五一节的由来、意义，了解并关爱中国各年代的劳模，并树立向他们学习的思想。鼓励学生关爱身边无私奉献的劳动者，懂得正是他们创造了美好的生活，从而培养学生热爱劳动的良好品质，并落实到实际行动中，从自我做起，积极参加劳动，弘扬中华民族的优良传统。我校开展丰富多彩的庆祝“五一”节系列活动。

召开主题班会 向学生宣传五一节的由来及意义。介绍时代劳模，树立向他们学习的思想。  　

结合“五一”国际劳动节，学校安排劳动节系列活动，初一级部各班级完成心得体会。文章要求：题目自拟，讲述自己参加劳动的体会，字数控制在300-500字，后附参加劳动照片一张；作品以“学校/班级/姓名”命名并注明联系方式。初二级部完成视频拍摄。视频要求，时长控制在3-5分钟，并横屏拍摄，以劳动为主题。作品以“学校/班级/姓名”命名并注明联系方式。

2.学校组织班主任老师现场会议，就各班级种植区域进行安排分配。班主任通过劳动实践课，召开“劳动最光荣”的主题班会，号召同学们积极参加学校种植活动。鼓励人人争做“劳动之星”，获奖后评选出学校的“劳动之星”。

1）通过本次活动，使学生能说出一些蔬菜、农作物的名称、生长特点等，懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节，初步掌握一些种植方法，学会栽种一种植物。

2）培养学生的劳动观念，激发学生劳动的热情，体会劳动人民劳动的艰辛。

3）激发学生的好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度;使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4）培养学生的观察能力、调查分析能力、收集相关信息（包括上网)，并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。

5）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

三、种植活动的实施过程:

第一阶段:主题的确立(四月份)

1.确定种植园的位置，各班划分区域，设立各班标志牌。

2.各班级确立自己班级田地管理负责人，讲解员。

收集相关信息、材料，准备对班级种植过程中的所得所感、最后收获成就等，进行整理梳理，并在最后评比时进行讲解。

第二阶段:种植实践（五月份、六月份)

1.了解植物的品种、特点、生活习性等，懂得种植的环节，掌握简单的种植方法，学会栽种一种植物。

2.具体活动步骤:

(1）翻地、整地、施肥、种植。

(2）各班选出一些爱好种植的同学，成立“护绿小组”，对种植的植物进行管理。

(3）围绕种植的蔬菜、花卉进行研究，了解植物简单的病虫害症状;了解植物基本的生长情况及栽培方法。

(4)设计观察记录表，坚持记录。

(5）收集并整理种植过程中的有关资料，交流。

(6）各班将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，分类装订。汇总到班级讲解员处，为最后评比做准备。

第三阶段:成果交流(期末检测前)

由学校领导、班主任、部分学生代表、各班级讲解员组成评比小组，由各班讲解员进行解说，对在这个活动过程中的所得、所感、所获进行解说，并展示自己班级劳动成果。

1.班级展示种植的植物。

2.当一回校园美容师，进行美化设计。

3.由各班级讲解员进行解说并展示班级成果、由评委进行评价打分。

4、公示评比结果，并对优胜班级进行表扬奖励。

四、活动收获  

1.劳动课程激发了学生热爱劳动的积极性。  在每次劳动主题课中，孩子们积极参与，热情高涨，孩子们在参加家务劳动中，激发了劳动的热情，提高了自理自立能力。

 2.懂得劳动成果来之不易，知道感恩父母。  在劳动得过程中，他们不仅收获了劳动成果，更是体会到了劳动的不容易。没有劳动，就不会有果实。他们在劳动中，收获了成长的经历，收获了劳动的艰辛。孩子们通过劳动更是懂得了父母的不容易，从而增加了对父母的感激之情。切身体会到了：一粥一饭，来之不易；劳动很光荣。孩子们表示以后会珍惜劳动成果，孝敬父母，对饭菜不再挑食，更不会浪费一粒粮食。  

3. 增强学生的劳动实践能力  通过活动的开展，培养学生正确的劳动观念，激发学生劳动热情；体验劳动带来的喜悦感、成就感，体会劳动人民的艰辛，感悟大自然的奇妙，理解人和自然的和谐相处，增强学生的创新实践能力，丰富学生的校园生活。  

４.融入多学科教育。  

（１）与思政、语文学科融合。  每次劳动主题活动结束后，语文老师及时指导孩子记录劳动感受、感悟，孩子们有了真实的劳动体验提高了孩子的写作水平。同时，最为重要的是，孩子们通过劳动体验了劳动的艰辛，懂得劳动成果来之不易，老师适时进行感恩教育。  

（２）与生物学科的融合。  在给植物拔草、浇水时观察植物的向水性、向光性、向肥性等，培养了学生的认真、细致、科学地观察习惯。  

（3）与美术学科融合。  孩子们在动手实践劳动过程中，动手能力、绘画水平得到了相应地提高。制作各种小组标志牌，手抄报，既要有制作能力，又要有绘画水平。

孩子们在劳动中学习，在劳动中收获，学会了动手实践能力，学会了感恩亲人，坚持“劳动教育”的主线不松懈，“劳动”的成果必然丰硕！

 

博山区白塔镇中心学校

2023年8月15日