博山区石马镇中心学校：春光“语”你同行，“研”途皆是风景

博山区石马镇中心学校：春光“语”你同行，“研”途皆是风景

为探讨小初衔接语文教学中存在的问题和瓶颈，寻找解决策略和方法，真正实现知识和素养的有效衔接，博山区石马镇中心学校开展了为期两周的小初衔接语文教学教研活动。本次教研活动分为课例展示和研讨交流两部分。

初中部徐玉珠老师和初一、二班的同学们一起呈现了一节精彩纷呈的《朝花夕拾》整本书阅读精讲课。徐老师通过情境创设，结合配乐朗读，让学生仿佛回到了百草园中。徐老师在教学过程中以文本解读为抓手，紧扣关键句段，分析环境描写的角度与方法，让学生在反复诵读与仿写中感受到了鲁迅童年的快乐。

蛟龙小学陈孟老师抓住“奇”字梳理有关正面刻画刷子李的句子，进行品词析句，通过多角度阅读体会，感受刷子李“奇”在何处,感知人物描写的丰满。读懂了人物形象才能更好地领悟人物形象背后的写法。为此，以“信服指数”表示徒儿曹小三的心理活动，进一步感受刷子李的技艺高超，揣摩人物描写之“妙”。

小学部丁业明老师在课上带领学生回顾全书结构、引导学生梳理展示前期阅读成果。借助三次离队故事深入分析悟空言行，从“孙悟空三打白骨精”这一情节入手，重点引导学生关注悟空的第二次离队，渗透“跳读难处”、“细读精彩处”的教学策略。在此基础上，通过前关后联悟空的另两次离队经历，引导学生体会西行路上悟空的改变和成长，启发学生进行阅读思考。

本次活动得到初中语文教研员马秀丽老师的点评与指导。马老师建议老师们要抓好学生的学习习惯，努力提高阅读与书写能力，加强语言的积累与运用，又针对在小升初的过渡中遇到的教学困惑，和老师们进行了细致交流。

翟召帅副校长对本次研讨活动作出评价并提出，中小衔接活动要明确目标，加强沟通，尊重学生个体差异，持续研究创新，共同践行“学为中心”的教学理念。翟校长又鼓励老师们多留心，多学习，多研究，多交流，共同探讨“中小学语文教学有效衔接”的思想、方法，共育花开，共同成长。

此次活动让小初衔接教学与教研更有指向性，课堂更有针对性，进一步推动了博山区石马镇中心学校语文教师的专业化成长。“衔”有温，“接”有度，关注育人的整体性，学校将继续探索小初贯通培养，为学生的全面发展、终身发展奠基。