博山区石马镇中心学校“双新达标课堂”评价标准

博山区石马镇中心学校“双新达标课堂”评价标准

 

一、教学目标

1、落实立德树人根本任务，聚焦学科核心素养，培养学生正确价值观、必备品格和关键能力。

2、体现课程标准要求，符合学生心理特征和认知水平，教学目标具体、明确、可评、可测。

二、教学内容

1、坚持正确的政治方向和育人导向，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，体现科学性与思想性、价值性和知识性相统一。

2、紧密联系社会生活与学生经验，精选课程资源，优化内容组织形式，体现基础性和时代性，突出综合性，促进知识的结构化和素养化。

三、教学过程

1、将价值塑造、能力培养、知识传授融为一体，将学科核心素养培育贯穿于教学全过程，发挥学科育人价值。

2、突出学生主体地位，发挥教师主导作用，重视差异化教学和个别化指导，满足学生多样化学习需求。

3、教学结构清晰，教学过程流畅，课堂容量适当，突出重点，突破难点，时间安排合理。

4、教学方式灵活，注重情境创设和问题设计，开展互动式、启发式、探究式、体验式等教学，引导学生开展自主、合作、探究学习和跨学科主题学习。充分运用现代信息技术手段，拓展教学资源和教学空间。

四、教学评价

评价主体多元化，评价方式多样化，综合评价学生学科核心素养发展水平，着重评估学生解决情境化问题的过程和结果，体现“教、学、评”一体化。

五、教学效果

1、学生积极参与，思维活跃，教学氛围民主和谐。

2、有效达成教学目标，学生学科核心素养得到发展。

六、教师素养

教育理念先进，教学有创新、有个性，教学风格明显。教态自然大方，语言精练，逻辑缜密，板书清晰，课堂教学亲和力强，实验演示操作安全、规范，现代信息技术手段应用娴熟。

七、教学设计

突出学科核心素养培育，反映学科特点，体现单元整体教学理念，要素齐全，结构完整，表述准确，具有可操作性。