博山区石马镇中心学校三年发展规划（2022-2025）

博山区石马镇中心学校三年发展规划（2022-2025）

 

第一部分  指导思想-

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持稳中求进工作总基调，按照高质量发展根本要求，本着“依法治校”、“以德治校”和“以人为本”的管理理念，以“全面发展、学有特长、德智双全、身心两健”为育人目标，努力打造办学特色，不断提高教育现代化水平，办人民满意教育。

第二部分  背景分析

一、学校的历史与现状

博山区石马镇中心学校位于风光秀丽、环境优美的五阳湖生态旅游度假区。原名淄博第十三中学，始建于一九五八年八月，一九八一年更名为博山区第二中学，二〇〇八年十月定名为博山区石马镇中心学校，现为九年一贯制非寄宿学校。

学校占地面积27092.2㎡，校舍建筑面积8437.5m²。环境优美、布局合理、交通便利，服务于全镇周边13个行政村的中小学学生就读。学校中学部和小学部共有92名教师，其中40岁以下中青年教师有72名，30多人获得市级及区级教学能手、骨干教师称号。学校教师肯吃苦，干劲强，教学能力突出，善于钻研，多人承担市区级课题和项目，并多次在核心期刊发表论文，教研精进，氛围浓厚，蓬勃向上。

二、制约学校发展的主要因素

当前，我校在发展过程中仍面临着诸多挑战：生源逐年减少；师资队伍整体水平仍需提升；教师教育教学观念尚需转变；教育科研水平有待提升；在提高学生的巩固率方面仍需加强；基础设施仍需完善；规范办学方面还应提高等。结合本校实际，特制定博山区石马镇中心学校三年发展规划。

第三部分  办学理念

学校全面贯彻党的教育方针，贯彻落实立德树人根本任务，以“生命律动，阳光和谐”为发展目标，以“厚德博学，砺志笃行”为办学理念，践行“文化立校、管理强校、特色兴校”的办学策略，坚持“全面发展、学有特长、德智双全、身心两健”的育人目标，实现“学生快乐成长、教师幸福工作、学校健康发展”的办学愿景。

第四部分  发展目标

一、总体目标

依据教育主管部门确定的教育发展战略，着眼于学生和学校的可持续发展，充分发挥我校的办学优势，以加强干部和教师队伍建设为根本，以切实提高课堂教育教学质量为核心，以新课改为突破口，转变教育观念，深化教育教学和人事制度改革，全方位推行精致化管理，强化责任意识，力求领导班子、教师队伍建设再上新水平，德育工作再上新台阶，教育教学工作再创新佳绩，综合办学实力再度实现新跨越。

二、具体目标

1、进一步深化基础教育课程改革，规范学校课程实施行为，推进学生素质教育的深入实施，确保学校全面落实国家课程方案，开全课程、开足课时，切实减轻学生过重的课业负担；遵循教育规律和学生成长规律，以人为本，全面发展。建设“统筹、特色、绿色”的学校课程体系，努力使学校的课程“有特色，求品质，谋发展，为每一位学生的终身发展奠基。

2、进一步改善办学条件，加强校园改造力度，合理规划、美化校园。

3、全力打造优质师资队伍。进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍。

4、提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，推动我校教育教学改革进程，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。

5、积极合理地运用激励机制，让学校人、财、物等有效的教育资源发挥最大的作用。以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续、和谐发展。

6、加强校园物质文化、制度文化、精神文化、校园行为文化建设，形成科学的管理机构、务实的管理阶层，严谨、规范、实用、有效的规章制度，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

7、全面发展学生综合素质，培养学生各项能力。

8、以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，更新教育观念，树立正确的育人观。加强法治教育，规范教育行为，促进学生的身心健康成长。

9、以创建先进支部为抓手，进一步加强和改进支部堡垒和党员队伍建设，全面落实新时代党的建设总要求，为学校教育教学的健康发展提供坚实的思想和组织保障。

10、突出安全教育。坚持人本思想，树立安全意识，强化安全教育，坚持预防为主，科学管理，注重细节，严格检查督促。

11、强化学校办公室的服务功能。学校办公室在立足本岗位职责和全心全意服务于基层、服务于学校发展的基础上，围绕学校章程规定的岗位职责开展学校工作、办公协调服务、办公文件信息通报联系等工作。

第五部分  重点目标

一、党建工作

认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕博山区委以及区教育和体育局党委各项重大部署，按照系统整体推进的工作思路，以创建先进支部为抓手，进一步加强和改进支部堡垒和党员队伍建设，全面落实新时代党的建设总要求，为学校教育教学的健康发展提供坚实的思想和组织保障。

二、学校管理

积极合理地运用激励机制，让学校人、财、物等有效的教育资源发挥最大的作用。以尊重为前提，以制度为保障，以激励为手段，营造“规范+情感”的管理文化，追求学校的内涵发展，创造一种既规范有序又宽松和谐，既竞争进取又团结协作的管理环境，促进学生、教师和学校的全面、均衡、持续、和谐发展。

三、课程建设

建设“统筹，特色，绿色”的学校课程体系，努力使学校的课程“有特色，求品质，谋发展，为每一位学生的终身发展奠基”。一是统一国家课程开设。严格按照《义务教育新课程设置》，开足开齐国家课程，不随意增减每周的课时数，严格遵守上级部门规定的作息时间。 二是严格落实、开发丰富地方课程与校本课程。设置地方课程与校本课程，体现教学内容的多元性和选择性。

四、教师队伍发展

　　坚持“以教师发展为本”的理念，进一步完善学校教师队伍建设的管理体制与工作机制，切实提高教师队伍建设的针对性和有效性，努力造就一支适应素质教育要求，师德高尚、业务精湛，具有较高素质和创新精神的教师队伍。

五、教育教学改革和教科研

提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育科研实践的研究，推动我校教育教学改革进程，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。

六、校园文化建设

校园物质文化建设方面，本着“追求高品位，着眼实用性，科学规范，合理高效”的原则做好校园绿化、美化，做到点面结合，使校园成为工作、学习、休憩的理想育人场所。

校园精神文化建设方面，打造好以潜在的隐性课程为主的校园文化，在对学生的思想品德教育和良好的行为习惯的养成教育中，形成具有情境性、持久性和愉悦性等特点，以形象直观的表达形式，把思想教育寓于各种具体可感的情境之中。

校园制度文化建设方面，把学校的物质文化和精神文化有机地结合成一个整体，用科学的管理机构、务实的管理阶层，严谨规范、实用有效的规章制度，保证精神文化、物质文化建设得以顺利实施。

校园行为文化建设方面，使学校师生员工在教书育人、学习生活中表现出来的做事方式和处事态度，以及师生员工的生活习惯、价值观念、价值取向和行为方式符合社会主义核心价值观的要求。

七、学生综合发展

让学生的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、表现与审美各方面的能力得到全面提升。

八、家校共育

　　宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助老师、家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确家长的责任和义务。充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。

九、安全教育

坚持人本思想，强化安全意识。以人为本，强化安全教育。坚持预防为主，科学管理。由上至下，抓好安全管理。注重细节，安全落到实处。从严管理，严格检查督促。安全教育坚持长远的规划，无论是上级领导还是班主任，都要具有前瞻性和科学的预见性，从机制、制度上消除安全隐患，从而构筑起校园安全的坚固堡垒。

十、办公室工作

学校办公室在立足本岗位职责和全心全意服务于基层、服务于学校发展的基础上，围绕学校章程规定的岗位职责开展学校工作、办公协调服务、办公文件信息通报联系等工作。确保上级文件信息及时通畅传达、各部门和个人工作顺畅协调、部门工作安排传达及时准确。

第六部分  规划实施保障措施

为保障学校规划的顺利实施，必须加强学校发展规划的监控和评价，措施如下：

1、处室自我监控与评价。各处室在学校发展规划的基础上制定本处室发展规划及规划年度进程表，每年对实施的成效进行自评。处室主任是第一责任人。

2、实施校内监督。各处室要及时提供实施情况汇报，由办公室负责，加强校内督导监察，了解规划实施情况，及时向校行政、教代会反馈意见，各处室根据反馈信息实施调整和调控。工会主席分管此项工作。

3、邀请校外专家督导评价。在规划实施中邀请有关部门领导专家对学校工作情况进行指导和评价，及时调整规划，推动学校规划各项工作有序进展。

未来三年学校发展的蓝图已经绘就，通向共同愿景的道路，更需要我们踏踏实实、科学创新、与时俱进。让我们一起努力，打造特色品牌，构建和谐学校，共创美好明天。相信我们的明天一定会更加美好！