2025-2026学年第二学期 淄博市博山中学教学工作计划

2025-2026学年第二学期淄博市博山中学教学工作计划

 

以创建学生喜欢的课堂为目标，以提高教学质量、促进教师专业发展为重点，坚持问题导向、目标导向和效果导向，按照“突出重点、规划先行、项目推动、进阶发展”的思路，从课堂教学、教学研究、教学评价、学生素养、教学服务等方面发力，助力优质均衡县建设。具体计划如下：

一、聚焦课堂，提升教学质量

（一）强化课程方案落实

优化学校课程建设方案，立足学科课程的延伸，基于博山传统文化精髓，探索开发具有地域特色的综合实践活动课程、研学课程和非遗课程，重点完善开发陶艺、博山菜制作等校本课程，探索花棍、锣鼓等非遗课程。规范学校课程安排，加强监管，重点开齐开足音乐、美术、书法、体育、劳动等课程，合理安排教学进度。推动基于课程标准的教研活动，持续改进学科教学。组织参加区校本课程优秀资源评选，构建校本课程资源库。

（二）优化备课过程管理

推行集体备课与个人二次备课结合模式，双线并行检查教师的备课、上课、作业批改、辅导等情况，教学办牵头每月开展1次全面检查，督导室牵头每周进1次抽查，通过微信群等方式及时反馈问题并督促整改。落实“减负提质”要求，分层设计基础性、提升性、拓展性作业，严格执行全批全改、重点面批规范，建立作业反馈跟踪机制。

（三）提升课堂教学规范

深化“课堂教学规范提升”行动，加大教师课堂问题行为在师德考核中的权重。通过“学要求、理问题、抓整改、促解决”等闭环措施，改进课堂教学生态，提升教学质量。以学生学为中心，突出教学关键环节，关注学生情绪情感，创建学生喜欢的课堂。引导教师运用启发式、互动式、探究式等教学方式，打造素养导向课堂。

二、深化教研，提高研究实效

（一）提升教研工作质量

统一教学管理组织与资源调配，强化教研组长、备课组长引领作用，制定详细教研计划，围绕教学难点、热点开展专题研究。鼓励教师申报课题，每学期每个教研组至少完成1项校级课题研究，形成可推广成果。建立校级学科资源库，共享资源。持续承办省、市级教学研讨会，提供区域教学改革样本。

（二）深化高效课堂改革

聚焦“循证透明课堂”建设，推行多元化教学方式。积极开展“同课异构”“推门听课”“示范课展示”等活动，落实每学期每个教研组开展2次以上主题教研，优化教学环节。依托智慧教学大数据平台，创新“三个课堂”应用，推动信息技术与教育教学深度融合。

（三）推动科研成果转化

推进“以体育人”等优秀教学成果推广应用，破解区域发展问题。开发教师科研素养提升课程，优化课题管理。深化教学改革项目管理，打造优秀课题、教改项目和成果，形成项目驱动改革、实践生成成果、成果反哺教学闭环。

三、完善评价，促进教学提升

（一）完善评价质量体系

树立正确教学评价观，构建学生综合素质评价与纸笔测试相结合的多元化评价方式。落实发展性评价，推进过程性评价，鼓励学生自评、同伴互评、教师点评。严格落实省市区教学评价要求，压减考试次数，做好考试准备工作，大型考试启用电子监控设备，及时总结考试情况；做好质量分析，合理使用和管控教学成绩，推广易查分系统。

（二）加强评价方式研究

深化作业优化设计、应用、批改和资源建设，加强作业设计和考试命题研究，组织参加优秀作业评选和教师命题能力比赛。依据《博山区义务教育监测命题质量审核办法》，开展阶段性监测试题质量评估。加强初中学业水平考试相关科目试题研究，引导教师规范命题，每人每学期至少完成一次考试命题。加强中考备考管理，组织模拟质量检测、诊断评估与质量分析，发挥考试数据功能。

（三）强化听评课管理

落实每学期每人一节公开课，每人每学期20节听评课。完善听评课工作机制，明确实施要求，推进“课堂教学”展示活动。抓好“常态课”推门听课，完善随机听课办法。加强教室内监控设施配备和应用，做好校内常态巡课和线上巡课评价结果应用，提升课堂管理成效。探索应用AI人工智能评价工具，构建数字化课堂教学评价新模式。

四、多维赋能，促进学生发展

（一）深化“读写强基”工程

落实书写规范综合培养试点任务。营造爱读书、读好书、善读书氛围，激发师生阅读兴趣，养成良好阅读习惯。聚焦考试情景化命题内容开展全学科专题阅读，提高学生阅读分析理解能力。以融合分级阅读项目为抓手，开展阅读指导师培训，形成系列化阅读指导活动。在和雅楼建设1个阅览室。

（二）加强科学教育工作

落实全国第二批科学教育实验校任务。开发高质量科学类校本课程，开展小、初、高衔接的科学教育教学研究，研制教学指导手册和学习任务单，推出优秀教学案例。开足、开好实验课，推进数字化实验创新应用，加强科学实验室建设。推进科学教育资源共建共享，开展科学教育小课题研究与展示活动，指导课题研究，组织评选活动，培养学生创新精神和实践能力。

（三）落实因材施教要求

实施分层教学，为不同层次学生制定个性化教学目标和辅导方案。分级部建立学困生帮扶机制，通过“一对一”辅导、小组互助等形式帮助学困生；依托科技社团、学科竞赛等平台为优等生提供拓展性学习任务，激发潜能、培养特长，提升学生学科竞赛成绩。

五、强化服务，提升管理水平

（一）加强各功能用室管理

做好管理员培训，按照义务教育优质均衡创建要求，建立岗位目标责任制，明确管理要求和目标，做到账目规范、器材摆放整齐、干净整洁，实验开出率达百分之百。保证理化生实验和社团正常开展，重点保障初三生物和初四理化学业水平实验操作考试练习。召开两次以上功能用室管理员工作会，联合多部门每月进行一次常规检查，开展实验室危险化学品安全管理使用集中整治，召开安全管理培训会，开展应急演练。

（二）规范图书资料管理

完善图书管理制度，按时征订教辅教材，对教材及教辅材料实行目录管理并做好发放记录。严格执行教材教辅材料准入制度，规范宣传、征订、发放流程，完成教辅收费工作。推荐阅读书目，开展阳光“悦读”活动，评选书香少年、班级、家庭。审查清理图书馆藏书，加大图书馆开放力度，加强雅韵书吧管理。

（三）做好各种考试工作

严格按照要求组织各级各类考试，将教师节假日考务工作纳入工作量考核和调休依据。认真组织艺术、英语口语、信息技术、理化生实验基本操作、初四和初三学业水平文化课、模拟考试、学校期中期末考试以及教师资格证考试等，检查和维护学校标准化考场及相关设备。