淄博市博山中学2023年度工作总结

淄博市博山中学2023年度工作总结

现将淄博市博山中学2023年度整体工作情况总结如下：

一、党建工作

学校党委坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，切实加强基层党组织建设，强化政治功能，全力提升学校党建工作水平，办好“让党放心、人民满意”的教育。一季一节廉政教育课，“三会一课”和“主题党日”内容详实。

(一)抓好队伍建设。

1.领导班子和干部队伍建设。学校党委加强自身建设，建立健全工作制度和工作机制，明确工作分工和工作职责，保障组织的政治功能落到实处。以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为主题，科学规划政治理论学习内容，不断创新学习方式，加强领导班子的思想政治建设、组织建设和作风建设，全面提高班子成员的思想政治素质、理论政策水平、组织管理、驾驭全局和解决复杂问题的能力。适时组织、推荐党员干部和党务工作者参加各级各类培训，开阔视野，着力增强党务工作者的能力和水平。认真贯彻民主集中制原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合的组织制度。严格按照党内情况通报制度、领导班子专题议事制度、重大决策征求意见制度、党内民主监督制度、党务公开制度的要求，凡属重大问题和重要事项，按照少数服从多数的原则，经党支部集体讨论决定。牵扯到干部职工切身利益的重大问题，都要广泛听取干部职工代表和党员干部的意见，及时沟通情况、听取意见。全面提高中层干部素质。建设一支德才兼备、学历、年龄和专业知识结构合理、有较强管理能力的中层干部队伍。健全干部管理使用和考核评价制度，加强对干部的教育和管理，进行工作和岗位交流，增强干部干事创业的本领。认真做好干部培训工作，增强干部的“四个意识”，提高干部政治素养、理论水平和管理水平。完善后备干部培养制度，及时把政治素质好、工作业绩突出、群众公认的业务骨干选拔出来，给以锻炼岗位、定培养指导人员、抓严过程管理、重评价激励，大力培养新人。

2.党员和教师队伍建设。强化党员和教师队伍思想教育。把坚定理想信念作为首要任务，明确“学”的要点，着力增强党的意识、党员意识，强化政治素养和党性修养，不断创新学习形式，既要“请进来”，也要“走出去”。同时，推动讲党课扩展到非党员教师，提升组织生活吸引力、感染力。充分利用各种宣传平台，挖掘学习成效亮点，加大成果展示力度，发挥典型示范作用，全面提升教职工的思想素质，努力实现“把教育教学和行政管理骨干培养成党员、把党员教师培养成教育教学和行政管理骨干”的目标。尤其要积极发展教育教学等方面的青年骨干教师入党，为党员队伍提供新鲜血液，优化学校党员队伍年龄结构。落实全面从严治党要求，严格党内政治生活，推进“主题党日”活动常态化，坚持“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，提高党员的组织观念。加强对骨干教师培训的力度。要建立优秀人才脱颖而出发挥作用的机制，靠事业吸引人、靠政策激励人、靠感情温暖人。在思想上要提高要求，在工作中多提供舞台，在生活中要多关心、体贴。同时，把优秀教师积极吸收纳入党组织，把德才兼备的教师选拔到相应的领导岗位，把教学能手教师推举到区、市的教育教学舞台上。充分利用有效手段鼓励教职工岗位成才、科研成名、教育成家、服务成名。推进教师梯级培养。

（二）增强改革创新意识。

1.创新活动形式，增强基层党组织的凝聚力。创新党建工作方式，努力创造实实在在的工作业绩。每月的“主题党日”活动“+”上做文章，努力做到创新有特点、有实效。

2.增强改革意识，提升党支部战斗力。强化组织工作，坚持问题导向，敢于揭短亮丑，直面矛盾问题，切实改变党内“一团和气”，批评不深入、不彻底，轻描淡写、含蓄有加，给人不痛不痒的旧有作风。着力推动“三会一课”与“主题党日”活动深度融合，组织召开民主生活会和组织生活会。

（三）从严正风肃纪。

1.警钟长鸣，坚持慎独慎微。开展了廉洁从教专项治理行动。通过党员会、教师会开展大讨论，人人自查、反思、整改，严格遵守《新时代中小学教师职业行为十项准则》，严守师德“底线”，规范职业行为，履行教师职责。巩固拓展落实中央八项规定精神成果，严肃查处违反上级党风廉政建设规定、违反《中小学教师职业道德规范》等行为。紧盯财务报销、招标采购、项目管理、教材征订、有偿家教、婚丧嫁娶等方面的重点问题，加强重点监督。

2.擦亮眼睛，做到疏而不漏。落实党风廉政建设责任制，严格执行《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》等规定，加强对违纪违法问题的预防、监督和查处。

3.大力加强法治宣传工作，提高依法治校、以德治校、依法治教、依法执教水平。组织全校干部职工，深入学习贯彻各项教育法律法规。教师的法治教育以学习教育法律法规为重点，以教育系统发生的违纪违法事件为教育典型，做到警钟长鸣、时刻警醒。通过法治教育，加强师德建设。发挥法制六校长点作用，通过“先议办公室”、“070工作室”对学生进行法治教育，保证课堂主渠道的教育作用，不断提高学生的自我防范意识和自我保护能力。

（四）做好融合文章。

1.“党建+工会”式融合。把激发党员教师、普通教职员工干事创业、建功立业的积极性作为重点，通过开展思想政治教育、师德师风教育，提高了每位教职员工的思想素质和政治站位。通过特色鲜明的各项活动，激发每位教职员工干事创业的热情。通过有效的激励手段，增强每位教职员工争先创优的积极性。

2.“党建+教学”式融合。党建工作与教学工作深度融合，结合“习近平新时代中国特色社会主义思想”主题教育，在政治学习的同时，加大业务学习力度，做到教学研究工作与党建工作同步进行。通过学校党员干部及示范岗党员讲好一堂课、校级成员示范课、各级各类竞赛课、“一师一优课”等，提升课堂教学水平，起到党员示范引领作用。选派优秀教师、骨干教师定期或轮流到农村薄弱学校送教或支教、挂职，薄弱学校教师到校跟班进修，推动学校之间师资力量和教育水平相对均衡和城乡教育一体化发展进程。

3.“党建+德育”式融合。党建工作与德育工作深度融合，以《中小学德育工作指南》为指导，把理想信念教育、革命传统教育、行为习惯养成教育作为重点，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。组织开展丰富多彩的德育活动，精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。学校实施“战斗英模”“国旗文化”“国防科技”“海洋海军”和“国防实践”五进校园工程，构建中学生国防教育体系，先后被央视《焦点访谈》栏目和《人民日报》山东客户端报道。学校被评为全国中小学国防教育示范校。

4.“党建+团队”式融合。党建带团建，共青团带少先队工作深度融合，注重将党建工作的重大活动与丰富多彩的团队活动有机结合。在入团仪式、建队节等组织活动中增强团员学生的爱国主义责任感，增强党带团、团带队意识;结合清明节、“五四”青年节、“六一”儿童节、国庆节等重大节日，加大传统文化教育力度;建立党员教师、团员青年、少先队员志愿服务队，践行党的优良传统，开展为人民服务的实践活动，形成以党建带团建、以团建促少先队的党团队齐头并进工作格局。

5.“党建+校园文化”式融合。把学校文化建设作为党建工作的主抓手，在设计党组织活动时注重学校文化色彩的体现。在校园文化构建中，充分发挥党委在思想政治工作和团结引领教职工工作中的优势，以党建文化引导塑造学校文化，以学校文化丰润党建文化，为学校发展提供强大精神支撑。通过开展廉政文化进校园、师德教育活动月等，建立党建、廉政文化宣传栏，开设微信公众号等学习平台，不断创新党建文化教育传播方式，拓展党建宣传空间。建立学校党委成员挂包级部、联系教研组制度，指导和加强各支部党建工作，做到党建工作与业务工作有机融合、相互促进。

二、职责履行情况

学校以立德树人为根本任务，以推进高质量发展为核心任务，以教学管理改革为抓手，积极构建课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人六大育人体系，全面推进素质教育，树立全环境育人标杆。

（一）哲思谋划，构建“五育融合”的教育理念。

以五育融合为教育理念，坚定全面育人的办学方向，以德育为先、全面发展、培养学生终身素养为育人目标，确立构建五育融合教育体系、融合机制的理念和思路，构建党委主导、校长负责、群团参与、家校合作、社会联动融合机制，为学校“五育融合”提供坚实有力的科学理念、机制保障、运行支撑。

（二）强课提质，打造“轻负高效”的生态课程。

1.聚力课程研究，引领课改出新。学校制定学校课程整体规划，以提升核心素养为目标，将课程、教学、评价与师生发展融为一体，形成国家课程“品质优化”，地方课程“主题序列”，校本课程“精品特色”的基本课程生态。

2.聚焦国家课程，实现品质优化。学校根据核心素养，精研课程标准，在依据循证教学原理的基础上，着力推行课堂教学、作业负担、学习评价改革，通过大数据支撑实现精准教学、因材施教和多元评价，促进学生学习成长。根据市区发布的《名师、专递课堂课程表》，及时开展观摩学习、教师授课、总结分析等活动，推进“三个课堂”应用。

3.启动信息化提升工程，提高现代化教育能力。

学校聚焦信息技术融入新型教与学方式变革，借助市级智慧校园领航学校优势，加强信息技术与教育教学的融合创新，助推学校教育信息化改革。学校配备AI精品课堂、数字交互式AI课堂，网络集控化智慧黑板、高性能数字化教学工具“一板通”，关注学科课程有机融合和跨学科设计能力提升，大力推进交互式在线教学系统常态化应用，极大提升了教师信息化教学能力，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

4.坚实探索，五育融合促发展。

立德育人铸新篇。学校开展养成教育，和雅礼仪，国旗护卫队，升旗仪式，党团史长廊，颂党爱国系列活动，全国英模进校园，逐梦深蓝红色宣讲，国防教育实践周，研学实践等，引领学生青春成长。学校承办2023年淄博市“明德齐语”全环境立德树人“弘扬革命精神 传承红色基因”主题宣讲活动、2023年淄博市“070勇敢者行动”市级示范活动，通过“战斗英模”“国旗文化”“国防科技”“海洋海军”和“国防实践”五进校园，构建中学生国防教育体系。2023年，学校被评为全国中小学国防教育示范校。学校系列举措逐步完善全环境立德树人体系，铸就经典特色德育品牌。

以体育人助成长。制定落实年级体育目标，上好“两操一课”，积极开展功能性与特色化相结合的阳光体育活动，保证学生每天一小时的体育活动时间，“校长杯”足球赛、篮球赛为学生掌握2项专项运动技能搭建竞技平台。体育与健康学科被评为淄博市首批基础教育教研基地，连续三年获得博山区秋季田径运动会冠军。

一校多品促美育。强化学校美育功能，开足艺术课程，开设陶艺、戏曲、表演等10个艺术社团，定期举行“阳光小舞台”技能比赛和校园文化艺术节。

域内融合尚劳动。依托博山鲁菜发源地优势，聚焦博山菜学习践行体验，构建特色劳动教育课程体系，形成“种植园——厨艺课——美食节”为主线的学校劳动教育课程，开展劳动实践教育系列活动。学校被评为“淄博市美丽庭院创建”优秀组织单位、淄博市劳动教育示范校。

（三）精雕细琢，营造“和合雅致”的文化氛围。

作为学校文化理念系统的灵魂，“和·雅”为学校文化的核心理念。和，是教师之间和谐互学、学生之间和谐互助、师生之间和谐互动、人与环境之间和谐共生。雅，是一种贯穿人终生发展需要的修养，随时代发展而愈加彰显魅力。雅，是儒雅的教师、温雅的学生、雅致的校园以及三者的和谐统一。以“和·雅”作为学校核心理念，由内而外散发出独属于博山中学的文化气息，提升学校的文化内涵。

1.制度文化建设。

学校逐步完善一整套体现本校理念，具有特有文化的规范的组织管理系统和系列规章制度，使学校运营走向依法依规管理的轨道。制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度、班级管理条例等等。

2.精神文化建设。

一直以来，坚持“和雅”文化理念，学校秉承“博学励新、崇德效山”的校训，经过三年的发展，我们在此基础上，逐步丰富内容，凝聚到“博新尚水 崇德效山”的校训。在开展各类活动时体现出文化的氛围。坚持做好常规活动。坚持每周一次的全校升旗仪式和国旗下演讲以及班会制度。开好每学年一次的开学典礼和全校体育运动会，以及各年级家长会。充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和“教师节”等时间，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、入团、等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，成立多种形式的兴趣小组，举办校园文化艺术节、开展校园歌咏比赛，小制作比赛等活动。通过系列活动的开展，拓展学生视野，陶冶学生情操，丰富学生的精神生活。

（四）家校共育，培养“文质兼美”的阳光少年。

学校以“统筹推进、高位均衡、和合共生”为基调，坚持进行家校社探索研究。本着家校牵手，合作共赢，为孩子的成长奠基的理念，形成学校、家庭、社会三位一体的教育体系，把学生培养成为适应新形势发展的合格的有用之材。构建家校社和谐交流平台，定期举办家长大讲堂，开设家庭教育微课堂，开展心理健康教育课、心理大普查、专业讲座、心理剧大赛、训练营等活动，不断探索家校共育新模式。建设资源教室，定期进行心理疏导、康复训练，学校被评为山东省首批随班就读示范校。

学校成立三级（学校—年级—班级）家长委员会，进一步加强与委员们的联系，研究当前家庭教育，学校教育，社会教育的动态，商讨办好“家长学校”的措施和方案，及时反馈家校信息。制订和完善家长委员会章程，规范家长委员会的运作。不仅充分发挥家长委员会为学校教育教学活动和学生校外活动提供资源支持和志愿服务的功能，还要积极促进其参与学校的民主管理和监督，发挥其在德育、保障学生安全健康、推动减轻学生课业负担、化解家校矛盾等方面的积极作用，营造良好的家校共育氛围。

推进家长学校建设。每学期每个年级至少安排两次家长课程。每次课后，安排班主任、任课老师与家长见面，交流教育子女的信息，使学校教育与家庭教育同步协调。健全教师家访长效机制。学校领导干部、班主任、任课教师要适时开展不同形式的家访活动，明确目的、讲究策略，通过坦诚交流，共同探讨、制定有利于学生成长的教育措施，提升家庭教育指导的实效性和专业性。开展学生和家长共同参与的传统文化体验、主题教育实践活动、志愿者服务和公益性活动等。以重大纪念日、民族传统节日为契机，开发增进亲子沟通和交流的活动课程。通过开设微课、专栏访谈等形式向家长提供个性化的咨询服务，实现家校共育方式的多元化。鼓励班主任通过家长会、家访、班级群等多种方式宣传家庭教育知识，提升家长家庭教育水平。公布校领导班子接待日、校长信箱、举报电话，建立反馈机制。

（五）踏石留印，建设“和谐文明”的平安校园。

1.不断强化网络化管理意识。

依据信息化对教育教学场地和设施设备的新要求，以及学校的现实情况，进一步强化网络安全，建设高标准、现代化的信息化示范学校。

2.强化学校食品安全主体责任。

学校食品安全实行校长负责制，建立健全并落实有关食品安全管理制度和工作要求，定期组织开展食品安全隐患排查。配备专职食品安全管理人员和营养健康管理人员，建立并落实集中用餐岗位责任制度。定期对学校食堂、供餐单位和校园内以及周边食品经营者开展检查；每学期会同上级有关部门开展食品安全专项检查，督促落实食品安全责任。严防严控食品安全风险，规范食堂加工制作全过程控制，对学校食堂设施设备配备、布局流程、从业人员管理，以及食品采购、进货查验、食品贮存、加工制作、餐饮具清洗消毒、食品留样等各环节作出详细规定，力求建立贯穿采购、贮存、加工制作、供应全过程的学校食品安全风险防控体系。

三、争先创优工作情况

（一）教研工作走在前列。

学校秉承“以教立研,以研促教”的宗旨,注重教研的实效性,切实提升教师的教研、教学水平,全面提高教育教学质量，推进教师专业发展。将教师职业生涯分为适应期、成形期、成才期、成名期、成家期五个阶段，进行师徒结对、教学评一体化、名师讲堂等方面专项培训。以专家引领为载体，坚持内外兼修，致力增强全环境育人“内动力”。邀请专家到学校作“教师专业成长”专题报告，助力教师专业成长。多次组织和参加联盟学校校际交流研讨活动；通过系列活动，联盟校和教育共同体之间达到了“共享共赢，齐头并进”教育目的。靳辉老师获得“淄博最美教师”称号，被认定为第四期齐鲁名师；王茜、刘华明老师分别被认定为第四期淄博名师、第一期淄博名班主任；郑素梅老师被评为“淄博最美教师”、淄博市“首席名师工作室”，郑文博、刘华明、徐燕、孙琳琳老师被认定为“博山区第二批名师工作室”。有6位教师被聘为博山区各学科兼职教研员。学校先后被评为山东省第二批教师专业发展研究基地、淄博市首批基础教育教研基地、淄博市创新素养培育实验学校、博山区教科研先进单位。

目前，有国家级课题1项、省级课题3项、市级课题4项、区级课题8项在研，有3项区级教学成果正在培育。

（二）深化新课程体系建设行动。

依据区学科教研基地确定的“六个一”的建设任务和“五个一”的常态化工作机制，推进区级学科教研基地认定考核。以学科教研基地建设为抓手，通过以点带面、评选激励等策略示范引领学科课程体系建设。科学制定学校三类课程规划，聚焦大单元教学、跨学科学习、项目化学习等学科实践路径制定课程实施方案。生物、地理、音乐、道法、化学5个学科被认定为博山区首批学科教研基地。学校被评为淄博市首批中小学体育与健康选项教学改革试点学校、淄博市“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”示范校。

四、存在问题及下步打算

（一）以“双减”为工作思路，补齐教学工作短板

严格落实区基础教育发展研究中心《关于进一步规范全区中小学教学常规管理的指导意见》，建立三轮备课机制，学校、级部、教研组三级检查体系，实行以备课组长为核心的学科教师管理体制，落实开展校长参加集体备课机制，坚持集体备课和个人特色备课相结合的方法，实现集体备课与课堂教学的有机结合，增强备课的实用性。

发挥“互联网+”对作业改革的推进作用，逐步实现信息技术与作业改革的高度融合，实现通过信息化平台向学生、家长和作业监控管理部门发送作业，实现教师根据学情和教学需要在信息化环境下选择调整作业，实现学生可以随时利用各种信息终端提交完成作业，实现教师在线批改作业，实现利用学生在线完成作业的大数据进行教学质量分析、统计、反馈，实现基于在线数据分析基础上的对学生进行及时和有针对性地矫正与补偿。

（二）在“双新”方面下功夫，提升教学工作质效。

按照“1+1+N”（精通课程方案、本学科课程标准，熟悉多学科课程标准）的目标，持续开展学习践行新课标活动。利用国家智慧教育服务平台等网络资源和邀请课程专家现场讲座等形式，进行教师新课程系统的通识性培训。积极组织教师参加全区新课标达标检测活动、新时代学科德育优质课、青年教师汇报课、基础教育精品课例等评选活动，助推新课标落地落实；精心组织“双新达标课堂”活动，解读深化对新课标的理解和落实。

（三）有序推进课程开发。

依托五育融合理念，加强教学改革，优化课程结构，实施国家课程与地方课程，开发校本课程、研学课程、特长课程、活动课程，丰富学科活动，激发兴趣潜能，促进课程多元绽放。下一步学校将在淄博市首批基础教育教研基地、山东省第二批教师专业发展研究基地的建设引领下，充分发挥骨干教师力量，以学科基地为平台，做出学科特色，做强校本教研，促进教师成长。

 

            淄博市博山中学

                                   2024年1月18日