博山区四十亩地小学2023－2025年学校发展规划

博山区四十亩地小学2023－2025年学校发展规划

 

2023—2025年，是加快学校发展的关键时期，认真做好学校发展规划，是贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会习近平重要讲话精神，学习实践科学发展观，全面提升教育质量，提高学校管理效率的需要；也是我校构建人文生态校园，打造博山区四十亩地小学名校品牌，积极走内涵发展之路，进一步提高教育教学质量的需要。因此，做好2020～2022年学校发展规划意义重大，影响深远。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，坚持人本立校、科研兴校、质量强校，积极、务实地推进学校的各项工作，全面实施素质教育。着力培养师生的责任意识与合作意识，增强学校的核心竞争力和办学影响力，让每一位学生都能在健康成长中充分发展，让每一位教师都能在不断学习中施展才能，让每一位家长都在对学校的信任中收获希望，

二、背景分析

1、学校基本情况

四十亩地小学始建于1948年，坐落于英雄路30号。多年来，学校以严谨的教风与扎实的学风享誉山城，凭诚正博学育人，靠修身乐读成才，教育教学质量名列全区前列。2015年8月学校整体迁入新校区。新校区位于博山城西珑山路209号，地阔平旷，依山傍水，环境优美，学校占地面积约30800平方米，建筑面积约11730平方米。学校教学区、办公区、活动区、实验区，布置合理，设施齐全。设有普通教室30个，建有科学实验室、美术教室、书法教室、音乐教室、舞蹈教室、计算机教室、心理健康活动室等16个高标准专用教室，设施齐全，布置合理。有环形跑道为200米的塑胶标准运动场1个，场内设足球场地。建筑面积680平方米的体育活动室满足了学生的雨雪天气活动需要，篮球场，乒乓球台等体育设施、器材齐全，为学生开展各项体育活动创造了良好条件。新学校的启用为学校发展创设了更高更好的平台。

2、生源基础：学校现有34个教学班，在校学生1510人。学校按规定招收学区内新生，主要为三个域城社区及大小乔社区的生源，外来务工生源占百分之十五左右。

3、师资水平：全校共有教职工94人，专任教师92人；专任教师中具有高级职称14人，占15.2%；中级职称48人，占52.6%；学历达标100%，其中本科毕业79人。

几年来，学校启动了教师培养工程，先后获市、区级优秀教学教师、教学能手36人，市级骨干教师2人，区十佳教师10人，5人获省级教学比赛一等奖。初步形成一支具有师德优良、功底扎实、埋头苦干、业绩较好的教师队伍。

4、存在不足：

（1）学生发展的内涵需要进一步拓展

学生发展的关键是内涵发展、个性发展、持续发展，在注重学生学业成绩提高的同时，厚植爱国主义教育和家乡情怀，加强学生社会责任感教育、文明礼仪的教育、日常行为规范教育、法制意识的教育；培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生社会实践的能力，培养学生张扬个性的品质；注重学生心理健康教育，再树阳光心态、提高交往能力、促进团队协作等方面有内涵发展。

（2）教师的专业素养需要进一步提升

因教师工作投入的热情、原有的专业能力及客观上形成的机会不均等原因，学校在发展的过程中不可避免地导致了教师发展不均衡。如何主动而有效地为教师个性化专业发展提供平台，突破教师传统的专业结构，形成其专业发展的新内涵，促使广大教师实现在原有基础上的提高，是学校下阶段的主要工作。立足校本，立足课堂、教科研合一，对实践中出现的问题进行深入且有针对性地专题研究，不断积累和提炼在研究过程中形成的一些有效的做法，并加以推广运用。

（3）学校和社区的合作要进一步紧密

本着共驻共建、资源共享、人才共育的原则，充分挖掘社区的育人资源，引导青少年积极参加社区公益活动，增强公德意识和社会责任感，提高孩子们的综合素质，以此弥补学校德育教育的空洞乏力。学校要向社区开放学校资源，充分了解社区对学校的要求，进一步加强学校与社区的交流合作，促进学校教育与社区教育和谐健康的发展，形成合力。

三、办学理念

以“四十亩地，每一粒种子的沃土”为办学理念,将每一位师生都视为成长中的种子，从其所具有的生长性、自觉性、发展性、独特性以及无限可能性等层面出发，立足生命教育的本质内涵，发扬“厚植笃行，播种希望”的学校精神，坚持“共享共生，和而不同”的校风，努力实现“向下扎根，向上生长”的校训，以“让生命绽放光彩的时代学子”为培养目标，让每一名学生都成长为建设祖国的栋梁之才。坚持内涵发展，践行品质提升，学校管理再创新境界；坚持德育为先，抓实行为规范，立德树人再谱新篇章；探索名师发展，提升师德师能，队伍建设再登新台阶；全面落实课程，推进教学改革，教学质量再攀新高度；突出文化的特质，整体规划分项实施，校园文化呈现新画卷；筑牢安全防火墙，优化后勤服务质量，安全后勤工作再上新水平。

四、学校发展目标：

（一）培养目标：

遵自然之规，循做人之道，传承四十亩地优良传统，塑健全人格，培养思想品德好、学业成绩优、身体素质强、具有优良品质的新时代好少年。

（二）整体目标：

用三年时间（2023年—2025年）争取把四十亩地小学建设成学生发展有内涵、教师团队有活力、学科建设有亮点、校园文化有特色的地区窗口学校，打造四十亩地小学名校品牌，让优质教育走进寻常百姓家。

（三）阶段目标：

1、2023年度发展目标:

五育并举，从道德品质提升、学生学业发展、身体素质发展、群体活动开展和个性特长发展着手，发挥评价导向作用，促进学生的全面发展。

目标一：基于生本的阅读生态特色的创建——凸显特色。

达成标志：

①确立5月为“博山区四十亩地小学读书节”活动，一年开展10项学生参与的阅读系列和展示活动；

②拟征订适合各年级学生读的儿童读物，预计征订额5万元，与教育联盟学校共同开展读书活动，让学生进阅览室能够阅读到自己喜欢的书籍；

③1-5年级学生每学期到阅览室共读2本经典著作，编写2本师生读书感悟心得集；

④每年级推选10本学生最喜爱的书，学校进行展示、交流、珍藏；

⑤班班建立读书角，校园设置读书吧，读书吧每天下午第一节课后，各班学生轮流推荐好书，分享读书感悟，努力营造浓郁阅读氛围和校园文化；

目标二：提升学生思想素质，改善师生关系——完善人格。

达成标志：

①纠正学生行为偏差，增强学生的公正感和社会可信度，树立学生正确价值观；

②减轻学生过重的学业和心理负担，提高学生的幸福感和生活满意度，各项指标在原有基础上有明显提升；

③建立和谐的师生关系，增强师生的亲和力，开展首届“学生最喜爱的老师”的评选活动，树立10位教师作为学习榜样；

④减少家长及学生师德投诉的次数，体罚学生现象零发生率，学生对师生关系的满意率在去年基础上提升3个百分点；

目标三：积极开展群体活动，张扬学生个性——快乐学习。

达成标志：

①组建30个学生社团（或兴趣活动小组），筹备举办首届博山区四十亩地小学社团文化节，打造1-2个区、市级“种子”社团；

②组织学生2次视力监测，学生年近视新发病率低于10%，学生年肥胖新发病率控制在5%以内；

③举行秋季达标运动会和春季田径运动会，组织单项体育活动4次，提高学生身体素质；

④体育竞赛和科技活动成果在区、市、省级比赛中榜上有名。

目标四：开发校本课程，提升学生学业成绩——提升质量。

达成标志：

①设置幼小衔接课程，开发编写一年级《认识我的学校》、

《我上学啦》、《培养上课好习惯》、《作业是什么》等幼小种子衔接教材，让一年级新生能够顺利过渡到小学阶段；

②开发各社团使用教材，规范社团课堂；开发《美食小达人》校本课程，逐步形成学校特色。

③五年级毕业检测成绩在A等级，各科优秀率，合格率有所提高；

④学校的社会满意率稳步提升。

目标五：组建名师工作室，提升教师专业水平——培养种子名师。

达成标志：

①组建名师工作室，首先成立语文、数学、英语学科，从展示课、示范课入手，提升全校教师教育教学水平；

②开展学校青蓝工程，对新入职教师一对一结对，让新教师

有榜样，有愿景，有老师指导，缩短适应期，加速专业成长。

目标六：建设校本资源库和资源库管理平台——资源共享。达成标志：

①校本资源库计划涵盖教育管理库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等。

②加快学科专业资源的数字化改造，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网络化。

③加强智慧课堂学习及相关教师培训。

目标七：统筹规划，分步实施，达到优质教育均衡标准。达成标志：

①每百名学生拥有高于规定学历教师数达到6人以上，每百名学生拥有音体美专任教师数为0.95人以上，每百名学生拥有县级以上骨干教师数达到2人；

②生均教学仪器设备值达到0.2万元以上；

③校园文化更具特色，校园文化长廊以按主题进行建设，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合；

目标八：加大校舍基建维修步伐，着眼长远发展，为学校素质教育奠定坚实的物质基础。

达成标志：

①加强校园绿化、消防等工作的建设、学校技防设备的添置；

②校园所有教室安装节能灯具；

③专用教室以及部分教室进行重新分割与装修，打造“种子

教室”。

目标九：建设“标准化党支部”。

达成目标：

①对标看齐，细化工作内容。明确自我定位，确定推进目标，理清工作思路，落细落实建设任务；

②查漏补缺，推进全面达标；

③全面落实意识形态工作责任制要求，坚持把意识形态工作与业务工作紧密结合，引领全校上下严守政治纪律和政治规矩，在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致；

目标十：建设智慧校园，教师办公更加智慧。达成目标：

①建立钉钉智能考勤系统，学校大门安装闸机及考勤机，实现教师上班考勤、请假等数字化，学生上学放学智能考勤；

②建立钉钉智能办公系统，设立公文流转、收发无纸化办公，建立总务后勤、电教维修等维修申报平台；

③完善一卡通建设，本年度内实现门禁、考勤、图书借阅、通话等应用；

目标十一：专业引领，促进教师专业发展。

达成目标：

①构建培训平台，建立教学论坛，开展教研活动、课题研究、开发校本课程、读书活动，提高教师专业素养。

②开展青年教师培训，鼓励教师通过自学、函授提高学历水平，开阔眼界，打牢教学基础。

目标十二：加强班主任队伍建设，构建育人体系

达成目标：

①建立一支学科结构、年龄分布合理，奉献精神强的班主任队伍。

②学校教师的敬业精神得到社会的认可。

目标十三：加强学生管理，促进学生生动活泼、自主发展

达成目标：

①引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高学生的道德素养。开展“礼仪之星”评选活动，树立学生榜样。

②活动坚持以人为本，让每个队员都真心参与进来，真正的喜欢自己的组织，愿意成为学习活动的小主人。

目标十四：丰富德育教育内容，提高学生思想道德素质。

达成目标：

①以厚植爱国主义教育为重点，丰富校园文化，成立“红色精神”宣讲团，成立“雏鹰”国旗班，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容。

②充分挖掘传统节日的深厚文化内涵，追溯起源，定期举行丰富多彩的实践活动，体验传统节日民俗，把传统节日过成爱国节、文化节、传承节。

③暑假研学活动感受爱国情。组织队员研学孟良崮，参观莱芜战役纪念馆、618战备电台，寻找红色记忆，重走红色革命路。

④假期寻访战斗英雄、先模人物，学先辈精神，争做时代新人；

目标十五：德育课程开发，提升科研能力

达成目标：

①确定相关德育课程。

②开发《传承红色基因，争做时代新人》校本课程，对革命时期、建设时期、改革开放时期的18种精神利用升旗仪式或课间进行宣讲。

目标十六：提炼活动内涵，打造德育品牌

达成目标：

①“创建动感中队，争当活力少年”积极申报区、市德育品牌。

②从劳动实践角度出发，确定2020年德育品牌—《美食美课》，做好活动开展、资料整理等工作。

目标十七：加强传统文化教育，打造学校品牌

①在锦隐民俗博物馆的支持下，初步建成博山区第一所校内传统文化展览馆，实现传统文化进校园。

②以传统文化展览馆为基点，整合学校传统文化资源，申报淄博市传统文化示范校。

目标十八：弘扬志愿精神，撒播爱心火种，创建奉献校园

①成立“青禾”志愿服务队，教师93人，学生1420人全员注册成为会员。

②定期开展志愿服务活动，每学期活动时长不少于20小时，做好活动记录，及时进行宣传。

目标十九：加强未成年人思想道德建设，创建文明校园

达成目标：

①认真做好未成年人思想道德建设工作，助力区文明城市创建。

②认真贯彻落实中央文明办、教育部下发的《关于深入开展文明校园创建活动的实施意见》，全面落实文明校园创建“六个好”标准，创建区级文明校园。

目标二十：重视绿色学校文化建设，创建淄博市绿色校园。

达成目标：

①利用重要时间节点如“世界环境日”、“春节”、“世界地球日”开展形式多样的专题教育活动。

②整合学校教学资源，申报创建淄博市绿色学校。

2.2024年度发展目标：基于学生发展的育人环境的营造—优化环境。

学校管理逐步走向科学化、制度化、规范化、民主化的轨道，使条件上档次、管理上水平、质量上台阶、学校上等级，优化育人环境，提升校园文化品位。

目标一：提升学生体质素质。

达成标志：

① 组织学生2次视力监测，学生年近视新发病率低于9%，学生年肥胖新发病率控制在4.5%以内；

②《国家学生体质健康标准》合格率增加三个百分点，平均分提高2分；

目标二：提高社会家长学生的满意率。

达成标志：

①学校的社会满意率提高两个百分点；

②减少家长及学生师德投诉的次数，体罚学生现象零发生率， 学生对师生关系的满意率继续提升。

目标三：提高教师课堂教学水平。

达成标志：

①由名师工作室负责培养名师，建立四十亩地小学名师发展

学院，在区级各学科教学比赛中增加获得一等奖的数量，整体获奖数量有所增加。

②青蓝工程中的新教师能够完成较高水平的校内公开课。

目标四：加强信息技术培训。

达成标志：

①定点、定时、定人，安排领导、教师、信息技术专业人员参加各职能部门组织的各类业务培训。

②大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库；

③挖掘本校培训资源，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀的案例，进行整合方法的培训。

④观摩学习。组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体体会信息技术与课程整合的方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好开展工作。

⑤加快基础性课程与信息技术深度融合。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为学生提供有效的网络学习环境，为教学的状况评估提供科学依据。

目标五：办学条件不断完善，初步达到优质教育均衡。

达成标志：

①实施教师素质提高工程，鼓励教师通过函授、自考等途径提高学历水平。积极开展网络教研，通过走出去、请进来的方法鼓励教师外出学习培训，提高教师业务水平和教学素质。

②加大教学硬件设施和教学仪器设备投入，把教学设备与教学仪器更新纳入学校年度预算，对学校合堂教室进行改建，布局更为完善，功能更加齐全。

③设富有特色的校园文化。建设校园文化墙，按楼层递进

分为“种子成长”进行建设。

目标六：提升设备更新换代水平，校园安全更有保障。

达成目标：

①对学校的广播系统进行全面的改造，使之能有效的为教育教学服务。

②提升学校技防水平。重要处室安装防盗门，在校园周围加装电子围栏。力争本年度创建博山区平安校园单位。

目标七：建设优质化党支部。

达成目标：

①推进新党 员素质工程、教师党员先锋工程、教师党支部书记“双带头人”培育工程等重点工作，推动党支部建设质量再提升。

②开展样板支部、党员标兵、党支部书记工作室、党员教

育实境课堂等培育创建。

③开展学习型、服务型、创新型党支部建设，不断推进党支部建设内涵式、优质化发展。

④化意识形态理论学习，补足精神之“钙”。

目标八：提升智慧校园建设水平，完善环境建设。

达成目标：

①建设录播智慧化一体教室，实现课堂直播。

②建设学校无线网络覆盖，提升硬件水平。

③提高数字化应用水平，建设学生综合素质评价平台、学校教学资源平台、数字化图书馆。

目标九：加强制度建设，开展教师特色研究，教师队伍建设更具活力。达成目标：

①制定教师考核制度、制定教师交流轮岗实施方案、完善教师中高级职称评聘方案，使评价机制更加合理；

②积极开展特色课题、精品课程、优秀课例研究，力争有5-10名教师评为市级骨干教师、学科带头人。

③教师队伍结构进一步改善。教师队伍的学科结构进一步调整优化，以适应课程、教材改革和提高教育质量的要求，尤其英语、美术、体育、音乐、写字等专任教师，达到专业和学科教学一致。

目标十：班主任队伍建设

达成目标：

①建立一支学科结构、年龄分布合理，学习型、智慧型班主任队伍。加大班主任培训力度，制定培训计划，安排好培训内容。

②开展德育热点、难点工作研讨，促进班主任更新德育观念。

目标十一：学生管理

达成目标：

①以雏鹰争章为激励手段，推进特色中队建设。

②完善评价制度，让学生学会自我评价。

目标十二：德育活动

达成目标：

实践活动系列化，研学活动规范化，在实践与研学中培养学生的生活技能和适应社会的能力。

目标十三：德育课程开发

达成目标：

①完成校本课程《文明礼仪》的开发。

②获得更多的社区教育、社会实践、学生实践的资源。

目标十四：德育品牌

达成目标：

①劳动实践《美食美课》，积极申报区、市德育品牌。

②开发传统文化资源，确定2021年德育品牌，做好活动开展、资料整理等工作。

目标十五：挖掘传统文化展览馆内在文化，打造品牌

①进一步完善传统文化展览馆内部物品的整理工作。

②制定传统文化展览馆相关制度，做到专人负责。

③完善解说词，培养专职解说人员，做好参观活动有序开展。

目标十六：志愿服务

①教师、中队、学生参与志愿服务热情高，能定期开展志愿服务活动，每学期活动时长真正达到20小时。

②教师队伍或中队，有定点服务对象，能长期坚持开展志愿服务活动，形成志愿服务品牌。

目标十七：文明校园创建

达成目标：

①继续做好未成年人思想道德建设工作，助力区文明城市创建。

②在区级文明校的基础上，提高要求，创建淄博市文明校园。

目标十八：重视绿色学校文化建设，创建淄博市绿色校园

达成目标：

①挖掘积淀萃取绿色学校文化，开展形式多样的专题教育活动，在绿色学校文化建设方面做出积极的探索和有益的尝试。

②整合学校教学资源，申报创建山东省绿色学校。

3.2025年度发展目标：基于学生发展内涵的实践与研究—提升内涵。

加强对学生内涵发展、个性发展、持续发展的研究，拓展学生发展的内涵，尽力为学生服务，让学生愉快学习快乐成长，为学生终身幸福奠基。

目标一：提升学生体质素质  

达成标志：

①组织学生2次视力监测，学生年近视新发病率低于8%，学生年肥胖新发病率控制在4%以内；

②《国家学生体质健康标准》合格率增加两个百分点，平均分提高1分；

目标二：提高社会家长学生的满意率  

达成标志：

①学校的社会满意率提高1个百分点；

②杜绝家长及学生师德投诉的次数，体罚学生现象零发生率， 学生对师生关系的满意率继续提升。

目标三：提高教师课堂教学水平。  

达成标志：

①由名师工作室负责培养种子名师，在市级各学科教学比赛中增加获得一等奖的数量，整体获奖数量有所增加；

②青蓝工程中的新教师能够参加区级比赛，并获得较好名次。

目标四：加强信息技术应用。

达成标志：

①大力开展优秀教学案例、设计、课件的评选交流活动，不断充实校本资源库。

②积极组织教师参加国家、省市举办的多媒体教育软件大赛、中小学电脑制作、教师教育技术与教育创新论文大赛、电子白板课例大奖赛活动。

③推动数字化教学应用，继续推动智慧校园建设，促进信息技术与课程的整合，培养学生适应信息时代的学习方法。

目标五：办学水平更有特色，创建教育优质均衡。

达成标志：

①加快网络教室教学设备更新，淘汰落后多媒体教学设备，为两个级部配备大尺寸触控一体机，配备特色教学软件，使课堂教学更具特色。

②建设独具特色的文化长廊，充分利用地理优势，在西侧楼梯墙面为“阅”“乐”“悦”“越”主题的阅读主题内容，方厅左侧楼道墙面建设中国经典的“礼”“孝”“仁”“义”古典故事。

③围绕“人人都能参与，个个都能成功”的现代教育理念开展工作，建立以德育理念、课堂理念、课程理念、管理理念为内容的德育品牌建设理念系统。

目标六：提升校园建设水平，创建绿色舒适人文教学环境。达成标志：

加强绿化工作，尊重生态发展规律，校内重点区域及办公室用绿色文化点缀，让环境悄然融入学校的“四化”建设中。

目标七：继续加大完善安全设施投入和安全管理精细化，力争在本年度创建市级平安校园单位。

达成标志：

①完善各功能室设备，进一步提升硬件水平，以满足学校信息技术与教学的整合，进一步完善信息化教育平台，跟上学校教育教学改革的需要，促进学校可持续发展；

②创建市级平安校园；

目标八：创建特色党支部。

达成目标：

    ①创新探索，形成经验做法。在组织设置、职责履行、队伍建设、组织生活、活动开展、作用发挥等方面进行探索创新、取得实效，形成可复制、可借鉴、可推广的经验做法；

      ②结合自身实际、特色和优势， 形成优秀党建工作方法和典型案例，努力在各级各类党建评比创建活动中争先进位，在全市、全区基层党建工作中彰显学校校特色、打造博山区品牌学校；

③弘扬文明新风，践行核心价值观的意识形态；结合“三会一课”活动和党员主题日，充分发挥党员先进性和模范性，带头践行核心价值观；

目标九：提升智慧校园应用水平，推动教学方式、学习方式改变。达成目标：

①开展教师数字技术应用、多媒体技术融合、信息技术与课程整合等内容培训，提高教师应用水平。

 ②开展“一对一”平板教学，改变教学方式和学习方式。

③建设校园电视台和课程点播平台，学生、教师、家长通过平台广播、点播、在线直播，分享资源，丰富教学内容。

目标十：班主任队伍建设

达成目标：

①造就和培养一批在区内乃至市内有影响、有特色的优秀班主任。开通优秀班主任培养“绿色通道”，着眼于班主任整体素质提升的同时，更关注对优秀班主任的重点培养。

②开辟“班主任之家”专栏，促进班主任自我研究、叙事研究、同伴交流，为班主任提供资源共享的舞台。

目标十一：学生管理

达成目标：

①学会自我管理，养成自我教育的良好品质。通过开展相关的“自我管理”主题班会、“自我管理”主题教育活动、“自我管理”检查表评分等系列活动，促进学生学会自我管理。

②形成系统的争章体系，全面推动班级管理、学生发展。

目标十二：德育活动

达成目标：

①形成高品位、特色的班级文化，建立一班一特色。

②从德育活动的全员参与到全方位参与转变

目标十三：德育课程开发

达成目标：

依托传统文化展览馆，完成校本课程《传统文化》的开发。

目标十四：德育品牌

达成目标：

德育活动《传承中华传统，滋养人文情怀》，积极申报区、市德育品牌。

目标十五：传统文化展览馆

①积极开发“传统文化展览馆”，研学课程，申报淄博市研学基地。

②依托传统文化展览馆，积极承接相关活动，提高我校在淄博市内知名度。

目标十六：文明校园创建

达成目标：

保持市级文明校园荣誉，有机会争创省级文明校园。

五、重点任务

（一）建好团队文化发展学院

在全体教师层面，规划设计好教师团队的各项活动，让每一位教师在活动中领悟学校文化，体验团队文化，发展最好的自己，成就最好的团队。如：开学典礼、教师节等。

在党员层面，要增强党性修养，垂范、引领正能量。人生需要信仰驱动，发展需要价值导航。抓好党员队伍，以党建促师建，引领学校正能量。认真落实好上级各项党建要求，创新性的开展好党建活动，切实增强党员的党性修养。充分发挥党员先锋模范的作用，引导广大党员教师坚守政治规矩、法律底线和职业操守，用责任与使命解码教育人生。继续开展办公室党员座谈会、签订承诺书活动，让每一位党员能够在办公室引领正能量。在党员中开展“立足本职岗位，发挥先锋作用，我做到……“大讨论活动，并将大讨论意见汇总，形成学校党员承诺书，并在全体教师和部分学生见证下，宣誓，接受老师和学生的监督。

在工会层面要让老师们制度法规铭记于心，师德师风再上水平。加强教师人生观、价值观和集体荣誉感教育，努力提升教师师德水平。工会重点做好几项工作：

1.全心全意依靠教职工办好学校。落实教代会的各项职权，拓宽教代会内容，健全教代会的有关组织和制度，指导完善教代会制度，抓好教代会的提案工作，加强对提案落实工作的督查。

2.切实关心教职工的业余文化生活。利用好教职工之家，通过各种喜闻乐见的文体活动，寓教于乐，增进健康，活跃身心，激发集体荣誉感和进取精神。

3.完善各项措施，不断深化校务公开工作。在公开内容、形式、时间、范围等方面严格按实施细则办，积极实行校务公开年度报告制度，充分发挥校务公开领导小组、监督小组的作用。进一步推进校务公开，落实重大事项经教代会通过制度。

4.实施“送温暖”活动，并加大力度，关心贫困教师，关心生病教职工。积极为教职工谋利益、办实事、做好事。

（二）教师名师工作室

兴学习之风，夯科研之实，提教研之效。运用供给侧结构改革思维发展教师、成就教师，且行且思。深入实施教师梯队发展战略，让教师站稳青年的讲台，站实中年的讲台，站好老年的讲台。全力打造高素质教师团队。让每一位教师，铭记初心，做有梦想的教师；加强学习，做研究型的教师；严于律己，做有责任感的教师。　

全体教师层面：

1.将“3个1”专业阅读，即翻烂一本教育经典，主攻一个教育专题，精研一位教育名家，突出一个字“实”。教科处要拿出可行的计划和措施，提高教师的重视程度，真正成为一种专业自觉。如，过程管理要经常化（每个月协同组长抽检），评价手段要实效化（校园十大读书人物评选）等让该项工作有效落实。

2.教研突出一个字“用”。就教研而言，紧紧围绕备好课、上好课组织开展。学期初每个教研组制定好教研计划，定好教研主题，规划好教研的内容、教研的形式，将每次教研责任到人，每个责任人提早做好教研准备，其他组内成员做好发言准备。每次教研结束，负责人负责整理大家的意见，达成教研成果，并在下一步的课堂教学中去实践，在实践中随时询问上课的感受，征求大家的意见，进行二次研讨，再次对教研内容进行进一步的完善，切切实实提高教研实效。

3.课题研究突出一个字“真”。树立“问题即课题”的科研理念，认真开展科研课题研究工作。通过学习培训、案例展示等手段让教师学习课题研究，了解课题研究，善于课题研究，主动参与到课题研究中来；激励广大教师基于教育教学中遇到的问题，开展实践性研究。对已经成立的课题，定期安排课题组活动，组织召开课题组会议；跟踪未确立课题的教师，鼓励、帮助他们确定好课题，帮助他们做好课题研究。让教师依托课题研究，成长为智慧型和研究型的教师。

4.梯队教师培养突出一个字“准”。帮助每一个教师准确定位，找准发展的方向与路径，逐步做到一师一案。精准施策，精准发力，特色成长。

（三）发展学生社团，丰富学生校内多彩生活

以“生动、活泼、自主、发展”为主题，以校本课程开发为导向，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，设置涵盖学习能力提升、艺术体育拓展、创客制作创新等共30余种类别，形成丰富多彩的校园文化体系，提升学校办学品位。

实施课程引领，积极整合校内外课程资源，实现社团活动课程校本化，使其成为学校课程设置的重要组成部分。各类社团通过开展卓有成效的活动，努力形成特色。学校定于学期末组织学生社团展示活动，评选表彰优秀社团和优秀社员，推荐参加区优秀社团展示及评选表彰。

（四）加强教育共同体建设

1.加强教学管理。基于共同体下的学校教研体系建设，每学期制定学期分层教研活动主题及实施计划；开展每月不少于 1 次的共同体主题教研活动，每学期不少于 2次指导性教研和观摩性教研活动。共同体学校要按学科组建骨干教研组，每学期开展不少于 2 次的集体备课、作业优化设计等教研活动，实现备课资源、作业设计共建共享。共同实现硬件、软件、教学资源、集体备课、优秀教师的互补共享；共同探索同课同步网络上课、线上线下相结合的教学教研模式；共同改进中小学日常考试评价，把握各学科学业质量标准，促进教、学、评有机衔接，形成育人合力。

2.构建教师发展共同体。以名师工作室为引领，构建工作室成员教师发展共同体，形成具有一定教学领导力的教学研究型骨干教师团队，提高学科带头人及骨干教师学科教学的研究能力，在教育改革与发展中发挥示范、引领作用；发挥名师工作室的辐射作用，构建区域内教师发展共同体，推进区域化教育的均衡发展；以名师工作室为引领，构建学科间教师发展共同体，组建不同学段、不同学区或相近学科的名师工作室组群，让相同或相近学科工作室互通有无，相互借鉴，共谋发展，探索新课程背景下教师培训、教师专业成长的新途径。

3.建立“互联网+共同体”发展新机制。以教育信息化作为推进城乡义务教育优质均衡发展的重点和突破口，通过信息化管理平台，提升城乡学校信息化办学条件；提高教育资源服务平台的应用水平，推进城乡教育资源共建共享；稳步推进智慧课堂建设，强化学科应用软件使用，提高全域性数字化学习推广应用；通过培训、研讨、比赛等形式，加强农村学校校干信息化领导力和教师信息化应用能力的培养。全面优化农村学校网络教学与学习环境，提升农村学校网络带宽，通过空中课堂、网络教研等实现共同体内部各学校互联互通、互动交流、共同生长。积极推行共同体内部“互联网+教学测评管”家校共育新机制，提高管理、教学平台的应用，运用大数据分析实现科学评价和精准指导，促进共同体各学校协同发展、高效发展。

4.推进特色发展。通过先进办学理念辐射、科学管理制度共建、骨干教师流动、教育教学资源共享、设施设备场地共用、学校办学文化共享等策略，增强学校“改进”与“重建”的能力，逐步形成共同体办学优势，创建办学特色，提升发展的品质。在坚持共同体发展一盘棋的同时，尊重共同体各成员单位的文化特色，使共同体学校既有共同的主体色调，又有个性化的亮点，努力形成“一校一特色”“一校一品牌”的发展格局。

（四）推进民主管理，改善办学条件

自觉维护教职工的合法权益，为教职工做实事，办好事，想方设法做好师生服务工作。

完善绩效考核办法，达成共识。设立“校长信箱”和学校网络平台，充分尊重和听取教职工意见，修改完善《博山区四十亩地小学教职员工绩效工资评估与考核实施办法》，真正体现“尊重规律、以人为本，以德为先、注重实效，激励先进、促进发展，客观公正、简便易行”的原则，充分调动广大教职工的积极性

提升师生服务质量，做成实事。进一步增强后勤管理人员服务意识，提高服务技能，高效、及时、到位，主动、积极为教学服务，为师生服务。倡导节约办学，创建节约型校园。严格财务制度，搞好财务管理。尽力为教职工做实事，办好事，尽力提升教师的生活品质。

（五）加强社区合作，共谋学校大发展

学校是社区的成员，社区是学校的延伸。加强学校与社区、家庭的联系有利于形成教育的合力。

改进不足，着力提升。针对社区提出的“学校对外宣传不足”、“学生的不良行为”、“法制教育的形式主义”、“周边环境安全隐患多”、“学校对社区教育资源开发不足”、“关注学生的健康和心理”等问题，我们将进行专题研究，拿出切实、有效、可行的措施，改变现实中存在的问题。

搭建平台，家校合力。利用家长会、家委会、家访、学校开放日等形式，充分吸取家长对学校管理、教育质量、教师师德、学生发展、规范办学等方面的意见和建议，着力改进我们工作中的不足，做到无体罚学生，减少家长对学校和教师的投诉次数，力争达到家长对学校的满意度在95%以上。开办家庭心理教育讲座、学法指导讲座、沟通艺术讲座，与家长形成教育的合力，共同关注孩子的成长。

（六）安全问题，警钟常鸣

牢筑安全防火墙，提高安全意识，保证通道畅通，经常检查电器设施设备，及时发现排除不安全隐患，。定期检查和添置消防灭火器材和设备。另外，把师生饮水卫生工作作为头等重要的工作来抓，杜绝事故发生。加强组织有关人员学习相关知识，提高素质，规范操作，责任到人，防患于未燃。充分发挥学校食品安全管理机构的作用，进一步完善学校食品安全工作管理制度，夯实安全监管岗位责任，充分利用“六校长”的作用，向学生积极宣传普及食品安全知识，提高师生安全防范意识和自救能力，切实加强，学校总务后勤工作要从静止到运作，没有充分的前期准备而要强食品安全日常管理，及时发现隐患，杜绝安全事故发生，实现学校食品安全“零事故”。

（七）后勤保障，做好服务

要认真落实好学生的校服、作业本、图书代办征订、收费、分发工作，清洁物品采购与分配、日常办公用品和贵重教学用品的下发，以及环境卫生打扫、师生用饮用水的清洁消毒，摸清教学设备能否正常运转等情况，以便及时满足开学的需要。

六、保障措施

（一）思想保障

1．大力宣传学校规划，使规划内容、目标、措施深入人心，提高实施规划的自觉性和责任感。

2．学校各部门、处室通力合作，保证学校工作围绕规划展开，按期实现规划目标。

3．发扬民主，群策群力，依靠广大教职工在学校民主管理中的作用，形成实施合力。

（二）组织保障

1．成立学校三年发展规划领导小组。

组  长：赵新刚（书记 校长）

副组长：陈新强 、夏侯雁鸿、赵苗苗、谢鹏章、翟长征

成  员：各科室负责人，

2．规划实施领导小组定期开会，检查规划实施中的进展情况，不断完善修正规划。

3．充分发挥党政团组织以及教代会在学校民主管理方面的职能，促进校务公开。

（三）制度保障 

1．建立保障学校三年规划实施的绩效考核制、科研成果与教育教学成果奖励制、校级名师评选工程等相关制度。

2．完善校长负责制，做到每年初有计划，年终有规划实施报告。

3．发挥党组织的监督、保障作用，每年进行一次规划实施情况的自我评估。