博山区考院小学2024—2025学年第二学期劳动教育计划

博山区考院小学2024—2025学年第二学期劳动教育计划

一、总体要求

以新时代劳动教育理念为核心，贯彻落实教育部关于劳动教育的相关要求，紧密结合素质教育，将劳动教育融入人才培养全过程，致力于培养学生正确的劳动价值观、良好的劳动习惯和扎实的劳动技能，促进学生德智体美劳全面发展。

二、主要措施

（一）系统建设劳动教育体系

构建“3+X+1”的劳动教育体系。“3”指的是以劳动岗位为载体，搭建劳动教育实践平台；以劳动节为驱动，组织学生进行劳动成果展示、技能比赛；以劳动周为依托，广泛开展劳动教育活动。“X”指在多学科课程中渗透劳动教育，开展如科学实验、综合实践、艺术作品制作等学科性更强劳动实践。“1”指的是重点开展学校“乐整理 慧收纳”劳动教育项目。

（二）提高课程实效

1.构建课程体系。

1.按照劳动课本按时开展开展劳动课程。

2.积极开发学校校本读本，将学校劳动教育项目读本继续完善。

 

2.确保劳动课时，保障劳动时间。

落实劳动课程课时，1-5年级每周开设一节劳动课，进行课程公示，保障劳动课时开足开全。

 

3.选择并实施合适劳动实践项目。

1.继续完善学校“乐整理 慧收纳”劳动教育项目，每月、每级部开展一次相关主题的劳动教育课，学生进行劳动实践。

2.整理学生劳动实践成果，包括活动照片、心得感受、劳动评价表等。

 

4.实施学科有机渗透。

在语文、数学、科学等学科教学中有机融入劳动教育元素。例如，在语文写作教学中，布置与劳动体验相关的作文题目；科学课上，组织学生参与种植、养殖等实践活动，培养学生的观察和实践能力。

 

（三）科学安排劳动实践

1.加强劳动教育实践场所建设。

1.校内实践场所：划分校园劳动责任区，制定班级、学校劳动岗位，校内进行劳动实践。

2.积极开展校外劳动实践活动，与城中社区、新泰山社区联系，开展志愿服务活动。

3.固定校外劳动教育实践基地“淄博黑五类科技示范园”。组织开展种植、水果采摘等学农劳动实践。

2.保障课外校外劳动时间。

指导纲要中指出，中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学1至2年级不少于2小时，其他年级不少于3小时。根据要求，积极组织课外校外劳动实践活动，设置家庭劳动清单，开展“家庭养机场”项目，保障学生课外校外劳动时间。

 

3.开展课外校外劳动实践。

1.校园劳动实践：划分校园劳动责任区，结合制定的校园劳动岗位，组织学生参与校园卫生打扫、花草树木养护、图书整理等活动。定期开展“校园劳动之星”评选，激励学生积极参与校园劳动

2.家庭劳动实践：结合家庭劳动岗位及学校劳动教育项目“乐整理 慧收纳”，布置家庭劳动作业，要求学生每周完成一定量的家务劳动。对家庭劳动情况进行学生自评、家长评价，学校定期开展“家庭劳动小能手”评选活动。

3.社会实践活动：组织学生参加社区服务、公益劳动等社会实践活动。如走进敬老院开展慰问活动，参与社区垃圾分类宣传和环境整治等，让学生在社会实践中增强社会责任感。

 

4.落实课外校外劳动教育清单。

1.明确时间要求。

小学1-2年级：每周课外校外劳动时间不少于2小时；小学3年级及以上：每周课外校外劳动时间不少于3小时。

2.丰富劳动内容。

家庭劳动：引导学生参与家务劳动，如整理房间、洗碗、垃圾分类等，培养学生自理能力和家庭责任感。

校园劳动：设立校内值日、校园清洁、绿化美化等岗位，让学生参与校园管理，增强集体荣誉感。

社会劳动：结合节庆活动（如植树节、劳动节等）开展劳动主题教育活动，组织学生参加社区服务、敬老院义务劳动等社会服务性劳动。

3.完善评价机制。通过劳动内容记录、评价表记录学生参与劳动的情况。

将劳动素养评价结果作为评优评先的重要参考，计入学生综合评价。

 

5.科学实施劳动周。

1.时间安排。春季学期4月第一周为劳动周，三年级、四年级学生参加；秋季学期10月第二周为劳动周，二年级、五年级学生参加。

2.内容安排。劳动周由值周班级在规定的时间内负责教学楼、办公楼、校园环境的卫生清扫、保洁等事宜,培养学生劳动习惯和自我服务能力。

3.评价方式。实行三级考核:校领导值周对学生劳动周考核;学生科考核;以班主任为核心进行考核,学校根据劳动情况评出优秀班级。学生评选劳动小能手等荣誉称号。    

 

（四）落实劳动教育师资

1.加强师资配备。

1.学校建立兼职劳动教师队伍。根据学校劳动教育需要，明确劳动教育责任人，进行劳动教育规划、组织实施、评价等，配齐劳动教育必修课教师，保持教师队伍的相对稳定性。

2.发挥社会育人协同作用，邀请具有实践经验的社会专业技术人员、劳动模范、家长等担任兼职教师创造条件。

2.加强劳动教育师资队伍建设。

1.定期组织教师参加劳动教育集体教研，提高教师的劳动教育理论水平和实践指导能力。

2.积极参加上级部门组织的劳动教育培训活动，邀请有丰富劳动经验的教师、家长等定期指导学生开展劳动实践活动。

 

（五）加强家庭劳动教育

1.通过家长会、家访、公众号宣传等，引导家长树立劳动教育理念，支持并督促孩子完成劳动任务,为家庭劳动教育提供保障。

2.结合家庭劳动教育清单及学校劳动教育项目，结合不同年级学生特点，布置家庭劳动实践，一二年级以完成个人物品整理、清洗，进行简单的家庭清扫和垃圾分类等，树立自己的事情自己做的意识，提高生活自理能力为主。3-5年级以参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，每年学会1—2项生活技能，增强生活自理能力和勤俭节约意识，培养家庭责任感为主。

 

（六）健全劳动素养评价

1.完善评价方式。

1.过程性评价：关注学生在劳动教育课程学习和实践活动中的表现，包括劳动态度、参与度、技能掌握情况等，通过教师评价、学生自评、互评等方式进行综合评价。

2.结果性评价：每学期对学生的劳动成果进行展示和评价，开展劳动作品展览、五月份开展“劳动美”缤纷技能展示赛等活动，对表现优秀的学生和班级进行表彰和奖励。

3.学段综合评价：将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，兼顾必修课学习和课外劳动实践，对劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯和品质等劳动素养发展状况进行综合评定。

 

2.加强典型选树。

1.定期评选“劳动之星”，表彰积极参与劳动的学生，激励其他学生参与。

 2.鼓励班内机实施劳动积分制，通过积分记录学生的劳动表现，积分可兑换奖励，增强积极性。

 

(七)强化校园劳动文化建设

1.学校制定劳动公约、每日劳动常规、学期劳动任务单，结合植树节、学雷锋纪念日、五一劳动节、二十四节气等，开展丰富的劳动主题教育活动，营造浓厚的劳动校园文化。

2.广泛宣传劳动榜样人物事迹，特别是身边的普通劳动者事迹，让师生在校园里近距离接触劳动模范，聆听劳模故事，观摩精湛技艺，感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，争做新时代的奋斗者。

三、工作保障

（一）加强组织领导。

1.建立专项领导小组。成立以校长为组长，德育主任、教导主任、各年级组长和劳动骨干教师为成员的劳动教育领导小组。校长全面统筹规划，定期召开会议研讨劳动教育方向，每学期初制定年度劳动教育计划，明确各阶段重点任务。

2.明确职责分工。德育主任负责协调家校社资源，组织开展各类劳动实践活动，；教导主任安排劳动课程，保障教学有序进行，合理规划每周劳动课课时；年级组长负责本年级劳动教育实施，根据学生特点落实活动；劳动骨干教师负责教学内容设计与创新，开发特色校本课程。

3.纳入考核体系。将劳动教育实施情况纳入教师绩效考核，考核内容包括劳动课程教学质量、指导学生实践活动的表现等。

 

（二）强化经费保障。

设立劳动教育专项经费，加大对劳动教育的经费投入，购置劳动工具、设备，为劳动教育提供物质支持。

 

（三）健全安全机制。

1.安全教育：在劳动教育过程中，对学生进行安全教育，确保学生在劳动过程中的人身安全。

2.安全监管：强化对劳动课程、活动的安全监管和指导，确保安全保障措施到位。

（四）重视宣传引导。

1.在校园内张贴劳动相关的标语，如“劳动最光荣”“勤劳创造美好生活”等，营造劳动氛围。通过宣传栏、广播等形式展示劳动模范事迹，树立榜样，激励学生。定期开展以劳动为主题的班会，讨论劳动的意义，分享劳动经验。

2.利用校园广播、电视台播放劳动教育内容，如劳动故事、劳动技能讲解等。通过学校微信公众号、网站等发布劳动教育动态，扩大宣传范围。