池上镇中心学校中学部2023-2024学年度 第一学期教学工作计划

池上镇中心学校中学部2023-2024学年度

   第一学期教学工作计划

 

一、指导思想：

我校教学工作以“习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，扎实推进课程改革，加强教学精细化管理，提升全体教师执教能力，提高课堂教学效率，加强校园文化建设，全面提高素质教育的质量。按照学校提出的“高质量、轻负担、有特色”的教学模式，本学期的教学工作以全面提高教育教学质量为重点，细化教学常规管理，以开展“新课标研习年”活动为主题，按照“课题引领、 项目带动”的工作思路，积极开展新课标研学、常规教学研 究、重点项目推进、学业质量提升、教学成果推广等工作，建 立健全立德树人落实机制，引领深化课程教学改革，全面提高全校教育教学质量。

二、总体思路

1、打造扎实肯干的教师队伍，整体提高教师素质。

2、加强新课标培训，形成规范的教学常规。

3、实抓学生的养成教育，全面提高教学质量。

三、主要工作目标

1、加强新课标学习培训，持续推进对新课标的学习和研究，不断提升教育教学水平。

2、严格规范教学常规，细化教学管理，从教学计划、备课、课堂教学、作业布置与批改、课外辅导、进行阶段性的检查与反馈等方面进行规范跟踪，及时监控教学工作的落实情况。

3、强化常规管理，从细节入手，培养学生良好的学习、生活习惯，规范教师教学行为，将学生的全面发展作为教育工作的目标。

4、加强毕业年级教学管理，努力改变无尖子生，待优生较多的现状。

5、强化交互式在线教学系统常态化应用，努力提高课堂教学中的科技含量。

四、具体措施

（一）加强新课标学习培训，持续推进对新课标的学习和研究，不断提升教育教学水平

1. 加强新课标学习培训。将新课标研究学习列入新学年教学重点工作内容，依据区教研室制定学习进度计划，自学互学相结合，学文本，按照 “1+1+N”（精通课程方案和本学科课程标准、争取熟悉了解更多学科的课程标准）的目标学习践行新课标新要求。让教师带着问题深度自主学习，以开展基于大观念引领下的大单元教学设计为新课标落实的有效载体，以探索项目化主题学习实现 “跨学科学习”，持续推进对新课标的学习和研究，不断提升教 育教学水平。

 2. 开展落实新课标人人达标活动。要立足校情，聚焦课堂，积极组织教师尝试探索基于新课程理念的教学改进行动。开展大单元整体教学方案设计评选、新课标解读答卷、新课堂说课展示等活动分享教师学习新课标、落实新课标的阶段成果。

（二）紧抓教学常规，提升学生素质，提高教学质量

质量是学校的生命。学校要以新的课程标准和新教育理论指导全体教师的教学行为，努力探索新课程标准下的新的课堂教学模式，努力提高课堂教学效率，严格执行课程计划，切实减轻学生课业负担。教导处将全面规范和加强教学工作常规管理，积极探索新的教学评价标准，以高标准的要求，做好教学常规工作。要注重课堂教学各环节的优化，畅通主渠道，进一步深化课堂教学改革，努力探索新的教学方式和学习方式，提高课堂教学效率，切实提高学校教学质量。

1、努力提高课堂教学效率。

要严格执行课程计划，按新课程的标准开齐、开足每一堂课。教师要认真执行“三不”：不得随意占课、挤课和调课。教务处要继续做好每天的教学常规的随机检查，及时反馈检查情况，并将检查结果纳入教师“月考核”中。要立足课堂主阵地，积极探索新的课堂教学模式。课堂上教师要积极探索新的教学方式。要倡导探究、体验、互动、自主、合作的学习方式，真正落实学生的主体地位，教学中要重视基础知识和基本技能的教学，关注学生情感、态度、兴趣的培养。要充分利用各种资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力。要注重开展研究性学习，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力。要注重学生的创造性教学。各学科教师要切实减轻学生负担，全面提高课堂教学的效率。

2、本学期，我们要认真执行《教学常规管理》，认真落实课程计划，坚持按课表上课，课前做好充分准备，不随意调课，任意拖堂，提倡课堂作业尽量当堂完成，确保学生课间休息，教导处定期和不定期对教学六认真进行检查和抽查，作好记载。教师在教学中要高度重视基础，基本技能的教学，保证学生素质与教学质量的全面提高，教导处组织教研组长深入课堂随堂听课并随时与教师交流意见，各教研组要根据学生掌握的知识情况进行研讨、分析，查缺补漏，组织学生对教师进行学情调查。

3、每位教师做好课前备课工作，不断提高教师备课的实效性，做到三到位：环节到位（教学要求、重点难点、教学设想、内容与步骤、作业设计）、要求到位（出发点和归宿点统一、知识和能力统一、智力与德育统一）、内容到位（教案描述的内容、体现教学活动的操作性、系统性、规律性），备课过程体现在教者的研究与创新。课后随时、随手记录课堂生成的亮点或问题，记录值得思考的内容，课后反思的记载不少于备课总量的80%。加强学生作业设计的研究，强调教师必须“精心选编作业、细心批改作业、耐心反馈作业”，使得学生真正从精选作业中巩固学科知识，学会学习方法。反对题海战术，大力倡导对知识形成过程的揭示和内涵的揭示方法的渗透和创造能力的训练，引导学生自主探究和独立思考。课堂教学体现和谐，全体教师应牢固树立主题意识、目标意识、过程意识、平等对话意识，真正使课堂教学成为师生共同参与、协调完美的双边过程。教导处将进行备课、作业检查（本学期一般不少于2次）。培优辅差具有针对性，优生注重潜能的开发，后进生注重动力的激发，个别辅导、个别要求，全面提高。作业批改要及时，以鼓励和激励为主，对作业评价提倡评语加等级，批改作业使用符号要规范、统一。

4、提高课堂教学的质量。

（1）提高备课实效。本学期，在我校努力尝试“电子备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度下，探索提高教师备课质量的新途径。在继续实行原形式电子备课的前提下，要求教师在书本上将重点、难点、基本思路、习题以自己喜欢的形式注明，教务处将每月组织检查（全面检查、抽查、听课后查相结合）。强化备课制度 ,改变以往教师准备不充分、流于形式的弊病,注重备课的前期准备和备课过程.教师要认真钻研教材,明确各单元的教学目标,课文之间的内在联系及区别,找到本单元的切入口,确定高效的教学方法,设计优秀教案，真正做到优化课堂教学。要提倡个性化的备课，在备课中，不仅做到备单科，还要备单元。各学科一律实现超前一周备课，提倡利用网络平台，进行电子备课，实行资源共享。全体教师仍要高质量地写好教学后记，既善于发现自身教学亮点，又勇于总结课堂教学教训。鼓励教师，认真进行反思，要高质量地完成1篇主题性教学反思，字数在500左右。

（2）优化作业设计。作业是学生学习效果的反馈，也是教师教学效果的反映，因此我们必须重视学生的作业质量。随着学校科学发展的要求，新教师的不断引进，学校对作业的布置和作业的批改提出了新的要求，精心设计作业，“以质代量”、“有效减负”、“精心批改”是本学期的重点。语、数、英学科的每位教师要按学校的统一的作业规范要求严格要求学生作业（人手一份）。并要特别注意指导学生认真完成课堂作业，培养学生的良好的习惯，杜绝只布置不批改或请学生代批、格式不统一、用笔不规范等现象的发生。本学期，教导处每月对各班作业检查一次，了解出题份量、质量和学生完成情况、教师批改情况。并做好评比工作，以督促全体教师对此项工作的重视。

5、积极探索教学评价。

新的课程标准必须与新的评价机制相适应，学校将积极改革和拓宽各学科评价内容和方法，科学评价各学科教学质量，学校以“一切为了学生的发展”为宗旨，坚持全面评价的取向，突出评价的整体性和综合性，采用多样化和灵活性的评价手段，加强学生的自我评价和相互评价，将定性评价和定量评价相结合，形成性评价与终结性评价相结合，注重形成性评价，提倡采用成长记录的方式，收集能够反映学生学习过程的结果的资料，以积极评价为主，尊重学生个性差异，努力促进每个学生的健康发展。各学科要有计划地组织学生开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新和实践能力。  

6、加强毕业年级教学管理。根据学生成绩和日常表现，分学科进行分层帮扶，对尖子生和待优生分别有针对性进行帮扶。

（三）加强师资培训力度，不断提高教学水平。

1、强化师德师风建设。学校要积极组织全体教师认真学习新课程标准、教育教学理论学习活动，要积极利用“走出去，请进来”的方法为教师创设各种学习机会，引导教师树立 “让群众满意”的宗旨，关注每一个学生的发展，为学生的发展服务。全体教师要认真阅读好教育理论专著和教育教学杂志，扩大知识面，努力提高教师自身素质，做“有底蕴”的教师。

2、为教师成长创设环境。继续高度重视青年教师的培养，对事业性强、勤于钻研业务、有培养前途的青年教师要多压担子。为青年教师的成才搭建舞台，积极鼓励青年教师参加各级各类学科竞赛、评优课比赛，给青年教师提供更多展示、交流才华的机会，使青年教师尽快脱颖而出。

3、发挥中年教师的传帮带的作用。要求老教师榜样化，中年教师典型化，青年教师骨干化，形成和谐一体化。中年教师要与青年教师结对子。每学期举行一次全校性的教学观摩，列入年度考核内容。

4、构建学习型组织。鼓励并督促教师注重理论学习，营造浓厚的学习氛围。并开设多种学习活动，激发教师的学习热情和主动性，变“要我学”为“我要学”自觉学习教育教学杂志，认真做好摘抄和反思，切实提高教师的理论水平。新课程强调改变学生的学习方式，教会学生学习，培养学生的创新意识和动手实践能力，鼓励学生用手、用心、用脑去认识世界。

（四）继续抓好科研工作，创新我校的教育教学特色。

1、继续抓好新课程实施，培养情智学生。我校新课程实施几年来，通过培训、研修、实践，广大教师对课改实验工作的认识有了很大程度的提高。目前，绝大多数教师认识到课改工作是整个基础教育改革的核心内容，是实施素质教育的主要途径。各位教师要用先进的课程理念武装自己，引导学生学会学习、学会生存、学会做人，使学生主体作用得到进一步发挥，师生关系变得更加和谐、融洽。

2、以科研带动提升课改。本学期，我们继续以教研组为教师行动研究实验单元进行教学研究。学校鼓励教师把问题当课题，鼓励教师捕捉教学过程中有价值的问题作为研究课题进行为期一年的研究。抓课题研究 推动新课程的实施。

（五）学生良好行为习惯的培养正常化

1、政策引导。着重培养的学习习惯、培养良好的学习习惯应注意的问题等做出规定，引导广大教师在教育教学过程中积极开展良好学习习惯培养。

 2、典型引领。选择成绩突出的班级，举行学生学习习惯养成教育活动，介绍推广班级管理经验。安排优秀教师讲示范观摩课，并组织研讨，学习先进，促进后进。

 3、明确要求。针对学生的自学习惯、听讲习惯、合作习惯、质疑习惯、写字习惯、说话习惯、阅读习惯等，提出要求，并提出相应的方法，供教师参考使用。同时，根据实践情况，及时对相关要求和方法进行修改，不断提高培养效果。

 4、家校合作。做好宣传工作，取得家长的理解和支持，建立了“学习习惯培养家校联系卡”制度，每周互通情况，使孩子的习惯培养在家庭教育中得以巩固和延伸。

新的学期，新的开端，新的面貌，新思路。在新的学期里，我们将在教育主管部门的指导下，与时俱进，开拓创新，艰苦奋斗，奋力赶超，我校全体教师将会以求实创新的工作态度，取得更好的成绩。

五、主要工作安排

 

时间	主   要   工   作   安   排
九月	1、开学前教师课程安排、课表准备
	2、参加学科教学质量分析会、推进会
	3、继续开展新课标培训
	4、下发各类计划；收缴各项计划
	5、假期学生作业检查及反馈
十月	1、迎接教学视导
	2、区级网络教研
	3、“一师一优课”评选
	4、青年教师公开课
	5、学习力专题培训
十一月	1、第一次学业水平考试科目适应性检测及分析
	2、教师学科命题基本功比赛
	3、区级网络教研
	4、“集体备课”实施情况督查
	5、区级网络教研
十二月	1、订单式教研
	2、第一次学业水平考试科目适应性检测及分析
	3、区级网络教研
	4、德法、艺术学习质量检测
	5、学习力专题培训
一月	1、迎接区学业水平考试专项视导
	2、期末考试、成绩分析及总结
	3、学期教学质量分析与总结

 

 

 

 博山区池上镇中心学校

2023、8