博山区四十亩地小学开展多元评价活动--云端播种 静待花开

        雏鸟经过成长的蜕变成为展翅的雄鹰，毛毛虫经过成长的蜕变成为美丽的蝴蝶，学生经过成长的蜕变成为合格的人才，把学生培养成全面发展的合格人才，是我们教育的初衷和不变的情怀。为了让博山区四十亩地小学的每个孩子在成长的过程中更出彩，成为最好的自己，我校在延迟开学，学生居家学习期间，对全校学生进行了一次没有铃声，没有试卷的“云播种 待花开”——我与种子共成长的多元化测评。此次评价采取多角度、多侧面、全新多维立体的评价方式，根据小学生身心发展的特点及小学生素质发展的评价标准，以素质教育为导向，以奖励为激励手段，开展了 “小小书法家”、“ 童心抗疫”、“ 智慧冲浪”、“ 快乐ABC”、“ 才艺大比拼”、“ 小鬼当家”等丰富多彩的评价活动，及时全面用多种形式对学生的线上学习及居家生活进行评价与鼓励，提高学生的自学、自理、自护、自强、自律的能力，最终达到使全体学生全面健康成长的目的。

        一、多元评价促成长

        （一）全面性

        从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展，培养学生高尚的道德品质和良好的公民素养，终身学习的愿望和能力以及健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣，实现评价内容的多元化。

      （二）发展性

        坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果，更要重视发展和变化的过程。通过评价的功能、内容、方式方法、主体参与等方面的改革，突显评价的激励、反馈、调整和改进功能，不断改革和完善学生评价机制。

      （三）多样性

       根据评价内容，采取多种有效手段全方位了解学生发展情况，要实现评价方式方法的多样化，做到量化评价和质性评价相结合，形成性评价和终结性评价相结合，纸笔测验和其他多种方式相结合，从不同的侧面了解学生。

        （四）互动性

        评价突出学生的主体地位，通过交流互动，做到学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，建立积极、友好、平等和民主的评价关系，实现评价主体的多元化。

        二、齐聚云端展风采

       （一）童心抗疫 致敬英雄

        今年的春节是个不一样的春节，是我们记忆最深刻的春节假期——无数的勇士用无私的爱点亮一座座城市，最美逆行者们与世间病魔勇敢斗争的身影，都是我们见到的最美风景！温暖坚强的力量每天都在滋养着每位少先队员；最美的医护人员是孩子们未来希望的种子，点亮前行的爱和希望！孩子们守在家里，拿起手中的笔，用我们的方式，致敬最美逆行者！

       （二）笔墨留香 纸砚生花

        书法作为我国的传统艺术，有着几千年的悠久历史，有着深厚的文化内涵和民族特色。在书法学习过程中，从临摹到创作，有利于提高我们的观察力、模仿力、领悟力、创造力。在不断地学习、创作中，还可以使自身的审美情趣、鉴赏能力得到提高。

       （三）争奇斗艳  才艺比拼

        孩子们虽然宅在家，但是面对疫情不紧张、不恐慌、不埋怨、不疑惑，把抗疫情看作成长中的一次经历、意志力的一次锻炼，让自己的生活丰富多彩，小队员们个个激情满怀，才艺出众。学习之余，发展兴趣爱好，通过各种丰富多彩的活动，充实自己，做到了防疫与学习提高两不误。在家读一本好书、弹奏一曲、锻炼身体、唱一首歌、背诵古诗、剪纸画画……保持健康的生活和良好的心态，宅家学习我快乐！多才多艺的他们， 一张张亲手制作的手抄报，图文并茂，为抗疫加油；一句句感动的话语表达对看抗疫英雄的崇高敬意；一段段稚嫩的文字写下一个少先队员的战疫宅家的成长故事。幸福美好的生活来之不易。心存感恩，强大自己，为我的梦，中国梦加油！

       （四）小鬼当家 劳动最美

        延期开学以来，孩子们在学校总体部署下，积极开展居家劳动教育，争做劳动小能手。队员们从劳动中切实感受到了快乐，一颗热爱劳动的种子在心里发芽了！小鬼当家，确实体验了一把！小队员们通过我劳动、我成长、我快乐，真真切切地感受到家长的辛苦和不易！也体会到“自己动手丰衣足食”真正含义！完全一副小主人的样子。

       （五）智慧冲浪 快乐你我

        “宅”在家里的这些日子，孩子们也不能任时光匆匆的流逝，网上学习，他们不放松，智慧冲浪个个强。每天大声读，快乐abc！一个又一个平时看起来枯燥无味的单词经孩子们的口中一出，就变成了天籁之音，如灵泉一般缓缓流入人心。这声音具有一种奇异的力量，仿佛可以穿透灵魂。每一个字母都是一个小小的精灵，它们有自己独特的魔法，英语居然是这样的好玩以及有趣，它的身上竟然蕴含了这么强大的力量。

      （六）根植沃土 播洒希望

        学校全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美、劳等方面综合评价学生的发展， 坚持用发展的眼光看待学生，既看到学生现有的发展水平，更发现潜在的发展可能性；既重视结果，更重视发展和变化的过程。培养学生高尚的道德品质和良好的公民素养，终身学习的愿望和能力以及健壮的体魄、良好的心理素质和健康的审美情趣，结合我校办学理念“每一粒种子的沃土”， 突出了学生的主体地位，给每个学生金种子”、 智慧种子”、才艺种子”、“勤劳种子”、 “萌芽种子” 等多元评价，颁发实物种子和证书，以此激励学生健康、快乐成长。

       本次评价活动孩子们经历着蜕变磨炼，老师们见证着他们快乐的成长，构成一幅明天更加美好的画卷。这种多元评价探索，诚邀家长、老师和同学们共同参与，打造教育一片崭新的天地，也为孩子疫情居家成长实现一次推动！学校为孩子们准备的奖品，一颗颗“金种子”带着喜悦载着期待送到了孩子们手中！瞧！那开心的小模样！

        春天是个充满希望的季节。播种一个理念，收获一种态度;播种一种态度，收获一种心情;播种一种心情，收获一种行动;播种一个行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运;播种一个命运收获一种未来……这一颗颗可爱的豆子，对于孩子们来说，不是豆子，而是成功，是希望。种下它，期待它早日破土而出，看着它发芽长大……”

       （七）美好期盼 破土成长

        盼望着，盼望着……种子饮了几滴春雨，吸了几口新鲜的空气，终于鼓起勇气探了探头，顶着泥土。软软的泥土外面，是它向往的世界，它努力地拨开一小撮泥土，慢慢地露出脑袋，那雨后的温暖阳光，让它忍不住伸了伸懒腰，终于蹿出了那黑暗的世界…啊，欢迎你，来到我们美丽的世界，种子啊种子——我与你一起快乐成长！

        三、助力梦想待花开

        “云播种，待花开” ，每个孩子都是一颗希望的种子，只不过每个人的花期不同，有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。细心呵护着自己的花，看着他们慢慢长大，陪着他们沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。“一年之计在于春”，孩子们正是在人生中最美好的时节，少年时期正是用汗水、用努力来播种的季节。正如这颗魔豆带着希望播种、发芽、成长、开花、结果一样，在园丁们的辛勤培育下，博山区四十亩地小学每一个孩子都会实现自己美好的梦想——“做最好的自己”。

        是的，在四十亩地小学这片沃土上，每一个种子都会发芽，每一个梦想都会开花！