博山区白塔中心学校 关于减轻学生过重课业负担实施细则

博山区白塔中心学校

关于减轻学生过重课业负担实施细则

 

素质教育最根本的要求是让学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，然而现实中以重复训练、低效劳动为主要特征的学生过重的课业负担，往往使得素质教育的实施难以“全面”。为切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展，根据市区教育局相关文件精神，结合我校实际，特制定“减负”工作实施细则：

一、指导思想：

认真贯彻落实国家、省、市、区关于减轻中小学生过重负担工作的精神；切实转变教育观念，树立实施素质教育的思想；学校各部门密切配合，齐抓共管、标本兼治；从实际出发，分阶段、有重点地大力推进；完善对减负工作的管理，加强领导和监督，严格规范教育教学行为,切实把学生过重负担减下来，全面推进素质教育的实施。

二、具体要求：

1、严格执行课程计划。《课程计划》是国家教育部和各教育管理部门制定颁布的教学指令性文件，是全面提高学生综合素质的保证。它规定开设的每一门功课都是非常重要的，学科之间没有主次、轻重之分，作为教师应该对每一门学科都要一视同仁，都要在思想上重视，在制度上规范，在行动上落实。

对照《课程计划》，编制课程表，保证开齐开全开足各类课程，特别是体育、艺术、地方课程和综合实践课程，做到不随意增减课程和课时。确保每周上好一节班团队活动课，确保每天学生有一小时的文体活动时间。

2、严格控制学生的在校活动时间总量。上午8：05开始进行整班性集体授课，中午有一小时以上的休息时间，下午三节课后学生参加第二课堂或自由活动，学生离校不晚于17：30，保证学生在校活动总量控制在8小时以内。

3、严格落实课堂教学常规并经常检查。减轻学生过重的课业负担，关键是提高课堂教学效率，而课堂常规是提高课堂教学效率的保证。要求学生课前准备充分，课堂精神饱满，听讲专注，思维活跃，作业认真；要求教师提前1分钟到达教室，与学生课前交流，上课精神振作，对每一位学生都高度负责，努力做到不拖堂拖课，并且由班干部做好课堂教学记载，以达到“减负增效”的目的。

4、严格控制学生的作业总量。课内作业的布置，借鉴洋思课堂教学经验，提前预习，先学后教，当堂训练，当堂完成作业；各年级每天布置的家庭作业总量不超过90分钟，作业数量要适度，难度要适当，形式要多样化，绝对不允许搞“题海战术”，要让不同层次的学生吃得了、吃得饱、吃得好。严禁以罚抄、罚背等变相手段增加学生的课业负担。保证学生每天有充足的睡眠时间。

5、严格控制考试次数。学校除按上级规定组织阶段性素质检测外，不再组织其它形式的统一考试。各学科的单元、章节学习结束以后，同年级、同学科之间可以组织一些调研交流活动，了解学生对基础知识的掌握情况。

6、严格控制节假日补课。任何年级及教师个人均不得在双休日、寒暑假及其他法定假期组织学生进行文化课补习或上新课，更不得收费上课、有偿补课。

7、严格学生用书管理。未经上级教育主管部门推荐、审核、批准的教辅用书坚决不订，对推荐、审核、批准的教辅用书不额外征订。除市教研室统一规定之外，任何教师和个人不准组织征订和集体购买未经批准的学习资料、学具和其它学生用品，不准向学生推荐或强行让学生购买任何资料，不得违反规定强行要求学生征订各种报刊，有此现象者，学校将严肃进行处理。

8、严格教学秩序管理。要加强对教学常规工作的检查指导，要严格教学秩序管理，未经教育行政部门批准，不得随意更改教育教学计划，不得随意停课放假，更不准组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。

三、具体措施：

1、加强学习、更新观念。首先，组织全体行政人员系统学习教育工作会议精神和“减负”相关文件，深化理解，明确要求，形成共识；其次，组织全体教师认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、省市教育工作会议有关精神，使全体老师深刻认识落实“减负”工作的重要意义，领会“减负”工作的具体要求，同时对照规定要求不断审视自己的教育教学行为，认真进行自查自纠。

2、加强社会宣传，更新教育观念。学校将采取多形式，倡导低负高效的教风学风，加强对“减负”工作的宣传力度，让党的教育方针、教育培养目标、教育改革政策、教育评价机制等家喻户晓，人人皆知，取得社会和家长的理解、支持和监督，形成合力，营造全社会共同关注教育、关注学生全面发展、支持学校落实“减负”工作的良好的社会氛围。

3、加强制度管理，保证正常的教学秩序。学校的各个处室和各办公室要根据“减负”工作的新需要、新要求，进一步完善管理制度，人人参与，加强管理；全体教职工要严格执行学校的各项规章制度，尤其是备课、办公、上课、考勤和请假制度等，确保学校各项工作的正常开展，保证减负担不减质量。

4、加强教学改革力度，提高学科课堂教学的质量，使课堂教学达到“活、轻、实、优”。“活”——内容组织、教学方法、教学手段和形式要活，课堂气氛要活跃；“轻”——教学内容要适度，教学要求要适中，学生要学得轻松愉快，上课没有压抑感，课外作业不过重；“实”——基础和基本技能要扎实，学生对新学的知识能理解、应用，正确的学习方法和良好的学习习惯；“优”——教学目标、教学过程和教学效果都要做到整体优化。减负不是放弃质量，而是提升学生的整体素质。 全体教师要按照教学工作的具体要求，认真钻研业务，改革教学方法，努力提高教学质量。学校提倡备优质课，上高效课，定期组织评比活动，加强对备课和上课的督导评查力度，奖优罚劣。

5、挖掘校本教研“生力军”——骨干教师的人力资源

教育教学水平的高低，取决于教师素质水平的高低。围绕“让每一位教师最大限度地发挥，让每一位学生最大限度地发展”的办学理念，加强备课组建设，让骨干教师在备课组这一教学第一线的平台上“立足课堂，积累案例，形成风格，增强辐射，提高质量。”

6、改革教育教学评价方法。严禁学科教师张榜公布学生成绩；不准以学业成绩给学生排列名次，不以考试成绩作为评价学生和老师的唯一标准。要改变以考试分数作为评价学生的单一模式，建立促进学生全面发展的科学评价体系，在评价中不仅注重结果，更要注重过程，注重学生的发展状况。积极探索并逐步形成有利于推进学校素质教育，有利于促进学生全面发展的科学可行的教育评价机制。

7、积极抓好学校的学困生的转化工作，促进我校教学工作的良性循环。辅导学困生帮助学困生搞好学习促进全体学生的共同发展是每位教师的职责，也是教师良好师德的体现。组织教师和学困生双向选择，由学困生挑选信得过的教师进行帮辅，建立了学困生档案，组织老师对学困生的情况进行长期跟踪，使学困生的转变工作常抓不懈，提高学困生的学习积极性，增强学困生的学习自信心。

8、以开展活动促进“减负”工作的落实。在开展活动方面，学校将对课外活动进行具体的安排和要求，以教研组为单位，抓好学科兴趣小组的建设，要求各教研组制定具体的活动方案，并按照计划认真组织实施。

9、加强学校与家长间的沟通和交流。学校将通过各种形式组织和安排与家长之间的沟通和交流活动，每学期不少于两次，让家长了解素质教育和新课程改革的要求，了解学校的教学模式和管理制度与方法，倾听家长的合理化意见和建议，配合学校做好“减负”工作。

 

博山区白塔镇中心学校

2023年2月6日