博山区山头镇中心学考试管理制度

博山区山头镇中心学考试管理制度

为深入贯彻落实教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，促进学生全面发展健康成长，现就山头中心学校考试管理规定如下。

一、考试管理工作的基本目标                

1.建立严格的考试管理机制和科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，明确考试的范围考试结果。

2.发挥考试的诊断发现、改进矫正、激励导向功能，使学生获得积极的生命体验，帮助学生不断认识自我，建立自信，主动发展。

3.引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观，关注学生兴趣、态度、习惯，促进学生全面发展。

二、考试的基本原则

1.基础性原则根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，对应学生的基础知识、基本技能和学习素养，选择基础性代表强的内容和问题进行测量与评价，准确反映教与学的过程和现状，为改进教学服务，为教育决策提供依据。

2.发展性原则考试要树立为促进学生发展而评价的观念，要发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，从而促进学生原有水平上得到提高并积极主动地发展。

三、考试形式及次数

教师不得随意增加考试次数。小学一二年级不进行纸笔考试，三至六年级每学期组织一次期末考试，初中每学期可以进行期中、期末两次考试。四、实施规范

1.考试鼓励采用纸笔闭卷考试、实验操作、听力测试、成果展示等多种形式。要重视过程诊断反馈与期末考试相结合。

2.考试实行等级评价，考试结果不排名、不公布，以适当方式告知学生和家长，不将考试结果在各类家长群传播。不按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。

3.教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。学校要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。学校积极进行探索试验，及时总结经验，不断完善相关措施。