博山区实验中学2025年度工作总结

博山区实验中学2025年度工作总结

 

2025年，在上级党组织和教育主管部门的正确领导下，秉持“为学生提供适合发展的教育”办学理念，以“教师智慧工作、学生多元发展、学校特色鲜明”为发展方向，深耕实干、惟实励新，统筹推进党建引领、教学改革、德育育人、队伍建设、安全保障等各项工作，圆满完成年度各项任务，现将博山区实验中学2025年度整体工作情况总结如下：

一、党建工作

（一）强化理论武装，筑牢思想根基

深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实党的二十大及二十届三中、四中全会精神，以高质量党建引领学校高质量发展，坚持把政治建设摆在首位，严格落实“第一议题”制度，通过教职工大会、专题党课等多种方式，引导全体教师深入学习领会党的创新理论、教育方针政策。组织教职工集中学习12次、专题研讨6场，党组织书记每月开展1堂专题党课，覆盖全体党员及教职工，有效提升了全员政治素养和思想觉悟。

深入开展中央八项规定精神学习教育、群众身边不正之风和腐败问题集中整治、“三抓三促”、校园安全“专项整治”等工作，扎实推进党风廉政建设和师德师风建设，签订廉洁从教承诺书，推进清廉校园建设，引导全体党员永葆政治本色，成为学校发展的中坚力量。

（二）夯实组织基础，提升党建质效

以加强党支部的凝聚力和战斗力、服务能力为目标，严格落实“三会一课”、组织生活会、民主评议党员等制度，不断规范党组织生活，推动组织生活规范化、常态化；优化党支部设置，结合级部管理和学科特点划分4个党支部，选优配强党支部书记，构建“横向统筹、级部联动、科室协同”的管理格局，提升党支部组织力和凝聚力；深化党建带团建，组织学生赴烈士陵园扫墓等爱国主义教育活动，依托传统节日开展红色文化传承活动，厚植师生爱国爱党情怀，切实把组织力量、组织优势转化为学校发展动力、发展优势。

（三）聚焦主责主业，促进融合发展

将党的教育方针贯穿学校工作全过程、各环节。构建“横向统筹、级部联动、科室协同”的“三维一体”管理体系，持续推动党建与教育教学深度融合，以“党建+课堂”“党建+教研”为抓手，充分发挥党员教师示范引领作用，设立“党员示范岗”，将学习与实践充分结合，引导党员在实干中践行初心使命，发挥先锋模范作用，党员教师主动承担区级以上课题4项、示范课20余节，在教学、管理、服务等岗位树立标杆，带动全校形成砥砺奋进、叩问一流的工作氛围。

2025年2月学校获评博山区“实干担当、改革创新”先进集体；2025年4月获评博山区五星级党组织；2025年6月我校作品《跨越时空的对话——博山精神的传承密码》获评博山区教体系统庆祝建党104周年情境党课展演特等奖第一名。

二、职责履行情况

（一）教学提质强内核，课堂增效育人才

聚焦“高质量发展”，扎实推进教育教学工作，推动教学品质全面提升。

一是深化教学改革。规范建构高效课堂，“三课型五环节”教学模式日臻完善，以“导学任务单”为突破口的课堂改革助推教学品质提升。构建“线上+线下”双重监督模式，扎实推进“课堂教学规范”提升与“淄博好课”落实，不断提升课程教学质量；强化课程领导力，书记、校长带头研究课标、深入课堂、参与集体备课，提升校本教研实效；组建各学科教研中心组，开展集体备课、课题研究等活动。

学校现有省级立项课题1项，市级立项课题3项、区级立项课题9项。教师参与率高，主动性强。课堂、课程、课题“三课”齐驱，引领教师以解决学校教育教学实际问题为目标，浓厚的学习和研究氛围，助力教师专业提升。学校获评“博山区教育科研工作先进单位”。

二是创新育人模式。坚持“尊重个性，因材施教；激活潜能，多元发展”特色办学模式，明确“一校两牌” 办学结构，为学生提供夏考文化课、夏考特长、春考、小语种等多元成才路径，积极推进职普融通，构建协同发展机制。教学成果丰硕，多元升学路径成效显著：

2025年春季高考188人本科上线，名列全市前茅。其中畜牧养殖专业张钧祺同学以662分获全省第一名，曹娇娇、郑奕诺、王佳琪、姬怡雪同学分列全省第4、6、9、10名，职教高考品牌优势显著。

三是优化备考体系。着力构建“高一筑基·启航、高二提质·赋能、高三攻坚·圆梦”的三年一体化备考框架，针对2023级，逐层分解高考目标（夏考、春考、艺体），实施“一生一策”、“导师制”，分层分类精准施教，强化考试数据分析与学情会商，以考促教，波浪式推进，螺旋式提高，确保2026年高考实现新突破。

四是强化师资队伍建设。学校坚持把培育团队精神、提升队伍素质作为发展的关键。依托青蓝工程，打造“青年+骨干”双师共同体；以教师专业发展为抓手，推进教研组团队、备课组团队、课题组团队、班教育组团队、名师工作室团队建设，打造合金团队。扎实推进、科学落实全员竞聘、分级竞聘，教师队伍建设梯次发展、循序跃进，成效明显：

李玫、赵媛媛、张亚琼获评淄博市教学能手；赵媛媛获评博山区十佳教师；张美子、窦群、岳毅获评博山区学科带头人；李霞获淄博市思政课比赛优秀思政课教师、李海平获得淄博市第二届中小学音乐教师基本功比赛高中组二等奖；黄晓晓、于琼获全国中小学信息技术创新与实践活动（EOC）示范教学成果奖，谢旭东、王萍获优质教学成果奖，张涛获应用教学成果奖; 李文瑶、孙军、张忠梅获博山区基础教育优质课一等奖；潘瑞娟、黄晓晓、张波、窦学梅获博山区教育数字素养与技能提升暨智慧教育场景创新实践交流展示活动一等奖。丁文才、徐金平、张俊卿、杨继泽编制课程获得山东省优秀课程二等奖；潘瑞娟、于琼、孙菁、翟菲菲编制课程获得山东省优秀课程三等奖。

（二）德育润心铸品格，五育融合育新人

全力构筑党建引领下的“全员育人、全程育人、全方位育人”德育工作体系，以立德树人为根本，筑牢育人根基，助力学生志存高远、主动成长、全面发展。

一是创新德育载体。充分发挥思政学科基地和特色高中辐射带动作用，依托区思政一体化工作室，结合校情、学情，设计德育活动方案，以“行走的思政课”为依托，将红色文化与传统文化融入教育教学和校园文化建设，融入师生血脉，以文化人，培根铸魂。 

二是丰富德育活动。举办“爱国主义教育月”“文明礼仪伴我行”“感恩教育”等主题活动，积极参加区“百灵”艺术节，开展校园金秋艺术节、文化节、科技节、体育节等活动，丰富学生课余生活，提升学生综合素养。

三是聚力体质提升。优化体育课程与大课间内容，开展跑操、毽球、跳绳等体能比赛，分层开展体能训练，推动学生体质健康水平稳步提升。在淄博市高中体质健康抽测中，学生平均分81.01分，合格率100%、优良率68.18%。

四是强化心理健康教育。配备专职心理健康教师，开设心理健康课程，建立学生心理健康档案，开展心理咨询和辅导活动，全年累计辅导学生200余人次，

五是加强常规管理。形成学校+年级+班级+学生会的层级式管理队伍。同时充分推动家庭、学校、社会、网络协同育人体系建设，形成育人合力，严管厚爱，着力构建“时时、处处、人人”育人的全环境立德树人体系。

学校获淄博市第二节中小学生跳绳联赛团体总分第一名、博山区“体彩杯”中小学师生田径运动会团体总分第二名、淄博市第二十六届学生“百灵”艺术节舞蹈比赛中学组二等奖、博山区第六届中学生辩论赛优秀组织单位及团体二等奖、获评全区青少年体育工作先进集体、2025区“百灵”艺术节中学校合唱、舞蹈、器乐均获中学组一等奖。李婧瑀同学获淄博市科技创新比赛一等奖，徐雅林同学获博山区地图绘制大赛特等奖、苏楠迪同学获博山区地图绘制大赛一等奖，50余名同学在国家级、省级作文比赛中获奖。

（三）精细管理优服务，夯实保障促发展

一是制度建设。修订和完善学校各项规章制度，涵盖教学管理、学生管理、后勤管理等方面，确保学校工作有章可循。不断深入学习研讨新课程方案和课程标准，认真落实国家课程方案，面向全体学生，严格执行课程计划，开齐、开足、开好各类课程，保证学生全面发展。

二是教学管理。定期召开教学管理工作例会，认真完成各项教学常规工作；组织教学常规检查，扎实做好教学常规管理与检查反馈，进行优秀教案和学案评选，提高教学管理制度的执行力和落实力，促进教学管理的规范化、精细化；完善课程体系建设，加强新高考的研究，编制学科“双向细目表”，建好各年级各学科教学资源库，做好各学科国家课程二次开发，形成相对完备的各学科核心知识体系。

三是平台建设。加强教研组建设，发挥备课组长的教学核心作用、引领作用，优化集体备课，使导学案、电子课件、微课、课时检测、单元检测等系列化、系统化；加强新高考的研究，形成相对完备的各学科核心知识体系；建设各年级各学科资源库，做好各学科国家课程二次开发；完善校园数字平台，建设我校特色高质量资源平台，促进优质教学资源共享，推进学校内涵发展。

（四）安全护航筑根基，暖心守护促和谐

一是完善安全体系。建立安全隐患“闭环式”排查治理制度与“问题-反馈-整改-反馈”循环机制。构建校级干部轮岗护校、年级组网格化执勤、学生会定点护生的三级联防体系，严格落实值班护学岗、24小时巡查、人车分流、骑乘戴盔等要求，重点部位24小时守护；开展防火防灾、防溺水等安全教育活动，加强食堂等重点场所检查；成立“教联体”，整合社会资源，深化家校社协同。定期举办家长会、家长课堂、校园开放日，全方位沟通，融洽家校关系，形成育人合力。

平稳顺利完成2025年春季高考、夏季高考、学业水平考试等组织工作，学校获评山东省2025年度教育考试工作表现突出单位。

二是深化人文关怀。着力建设“有温度的校园”，以节日为契机开展登山团建、摄影大赛、健康体检（含女教师“两癌”筛查）、端午粽情、教师节表彰、金秋艺术节、岁末暖心慰问等系列活动，增强教职工归属感与幸福感。

三、争先创优情况

（一）培育职普融通新样态

学校不断拓宽学生升学、成才途径，春季高考成绩历年来均居淄博市前列，是全市春考的品牌学校。2020级431名、2021级401名、2022级444名、2023级440名普通高中学生职普融通。面对师资不足，缺少实训基地等现实问题，学校积极探索破局的办法，在综合评估综合高中、集团办学、联合高中等形式的优缺点后，聚力打造职普融通“博山模式”，致力于打通普教、职教交流通道，推进普通教育与职业教育在课程开发、师资队伍建设、教材教法改革、考试考核等各环节的互动，促进职普融通一体化发展，实现两类教育资源、教学模式的交流合作与共享共赢。

（二）打造教师梯次培养示范校

修订完善《博山区实验中学教师梯次培养方案》，列出《淄博市博山区实验中学教师梯次名单》，制定《博山区实验中学教师梯次培养台账》，构建完整培养体系；组织教师完成 “每人一节公开课”，夯实教学实践基础；完成教师成长档案归档工作，进一步分析教师成长状况并做好归因分析。

学校“一核四翼四化”教师评价入选淄博市教育局教育评价改革样板案例，形成特色培养成果。

（三）特色发展稳步推进

秉持“一核两翼”之策，精准锚定支撑学校特色发展的学科建设目标，以思想政治市级学科基地为引领，积极推进信息技术、英语学科市级学科基地建设，争创省级学科基地、省级特色高中。“行走的思政课”系列微课建设初具规模，省级学科基地创建稳步推进，成果显著。

   2025年11月，学校承办山东省齐鲁名师建设工程思政综合组现场培训会。2025年12月，在山东省教育厅公示的2026年基础教育省级教学成果奖拟授奖成果名单中，谢翔宇老师的成果——“指向公共参与素养提升的高中思政课案例教学实践探索”荣获特等奖，充分彰显了我校教育教学研究的创新活力与扎实成效。

四、存在问题和整改措施

（一）存在问题

1.教师队伍结构性不平衡。近几年新进教师数量偏少，2022年至2025年共新进7人，而三年来退休、辞职、调出教师共计31人，队伍老龄化趋势明显；同时春考专业课教师匮乏、小语种教师需外聘且缺乏系统教学训练，教师队伍整体活力与可持续发展面临挑战，部分教师教学创新能力有待进一步提升。

2.办学条件与内部治理有待优化。学校无校内宿舍，住校生学习时间相对不足；体育场年久老化，影响学生体育锻炼效果；学校内部治理中，师生意见征集渠道较窄，制度贴合度与执行力有待提升，家长委员会建设质效需进一步提高。

3.校园文化建设系统性不足。校园文化建设的特色性和系统性不够突出，在传承学校历史文化、挖掘地域特质文化以及师生参与文化建设方面需持续用力。

（二）整改措施

1.师资优化，筑牢发展根基

一方面，加大人才引进力度，充实教师队伍力量。另一方面，重视内部培养，把培育团队精神、提升队伍素质，作为学校发展的关键之关键，抓实“两大”教师（青年、骨干）培养工程，深化“名师培养工程”，完善青年教师培养机制，搭建成长平台，促进青年教师快速成长；加强春考专业课教师培养与引进，提升教师专业素养和教学创新能力，打造老中青融为一体的团结奋进育人团队。

2.设施升级，改善育人环境

对学校现有硬件设施进行全面评估和升级改造，积极向上级主管部门争取资金与政策支持，推进体育场升级改造和校内宿舍规划建设，改善办学条件；拓宽师生意见征集渠道，完善闭环管理机制，提升学校精细化管理水平；加强家长委员会建设，深化教联体建设，推动家校社协同育人提质增效。

3.特色深化，提升办学品质

持续推进特色高中建设，加大对信息技术、英语等学科市级基地的培育力度，在师资队伍建设、教学资源整合、教学模式创新等方面加大投入，形成可复制、可推广的经验，为争创省级学科基地和省级特色高中奠定坚实基础；挖掘学校文化底蕴和地域特色，打造特色校园文化景观，丰富校园文化活动，提升学校文化品位。

在区教体局的坚强领导下，博山区实验中学将进一步强化“教育必须为人民服务”的责任担当，带着一个思考的大脑，认真做好每天平凡的工作，致力培养体质健康者、责任担当者，打造“干干净净的实验中学、文质彬彬的实验中学、特色鲜明的实验中学”。