淄博市博山区第一中学2025—2026学年劳动教育工作总结

我校劳动教育工作严格遵循《义务教育劳动课程标准（2022年版）》要求，以博山区“陶琉之都、泵业名城、鲁菜发源地”的丰厚文化底蕴和产业特色为根基，深入实施学期初制定的《劳动教育计划》，实践劳动课+项目实践+文化浸润三维融合模式，全面培育学生的劳动素养与家乡文化认同感。

一、 劳动教育总体实施与目标达成情况

以培养学生“劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神”四大核心素养为根本目标，系统规划各任务群的教学与实践内容，分级部、分层次、有重点的推进，初步掌握了1-2项基础技能，学生对家乡的工艺、饮食、工业文明及非遗文化的认知有了显著深化，初步建立了以“劳动价值观+团队协作+创新思维”为核心的评价体系，劳动教育的育人成效得到实质性提升。

二、 劳动教育教学与实践取得实效

（一）初一级部：启蒙认知，奠基习惯，感受家乡文化

在上学期教学实践的基础上重点在于劳动意识进一步启蒙、基础习惯养成及初步感受博山特色文化。

强化“清洁与卫生”任务群要求，严格落实班级劳动实践基地包干制，每班承包一块，负责日常管理。强化“陶艺入门——泥条盘筑”与“鲁菜初识——博山饮食文化讲座”的进阶学习，邀请非遗传承人进行现场演示，激发学生兴趣。学生迅速适应了日常劳动规范，树立责任意识。通过亲手体验泥条盘筑、聆听鲁菜故事、参观陶琉古镇，对“陶琉之都”“鲁菜发源地”有了直观而美好的第一印象，文化认同感开始萌芽。校园日常劳动参与度与保持率高达100%。

（二）初二级部：深化技能，体验生产，理解劳动价值

初二阶段侧重劳动技能的深化学习与真实生产环节的初步体验。劳动课程推进至“烹饪与营养”“传统工艺制作”任务群。学生系统学习“博山四四席”中高汤熬制、酥锅烹制基础，并录制操作视频，大部分学生能独立完成1-2道博山家常菜，生活自理能力显著增强。陶艺课程升级为“陶艺拉坯”技能挑战。培养了耐心与专注，组织学生参加了博山区首届“陶风硫韵”中小学生劳动技能大赛，在陶泥拉胚、琉璃手工画制作等项目中多人次获奖。

（三）初三级部：锤炼工艺，尝试创造，体悟工匠精神

初三学生的思维与实践能力的进一步发展，教学着重于传统工艺的深度体验、简单创造及工匠精神的感悟。重点在“传统工艺制作”与“新技术体验”任务群进行衔接。与陶艺结合进行创意设计。学生对琉璃这一博山瑰宝有了技术层面的初步接触，惊叹于高温下的艺术塑造，对工匠精神有了更具体的理解。在文创设计中展现了初步的创新思维，磨练了意志品质，部分优秀创意作品选送参与校内展示。

（四）初四年级：综合应用，服务社会，升华责任担当

毕业年级强调综合运用所学技能解决生活中的实际问题（如策划一顿家宴、设计一份毕业纪念品）；通过劳动实践进行心理调适。教学聚焦“新技术生产劳动体验”与“毕业季-职业规划”。结合毕业季，开展“感恩母校”、“服务社区”等公益劳动，培养学生的奉献精神；通过职业启蒙教育，引导学生思考未来的职业方向。

三、劳动教育教研和交流活动

1. 校内活动：

（1）积极参与学校集体教研，围绕跨项目式大单元主题学习设计等主题展开深度研讨；组织参加淄博市劳动教育资源征集活动，博山区劳动教育优质课评选活动。

（2）组织部分学生参加了博山区第四届“博菜众尝”中小学生劳动技能大赛。

（3）组织学校第2届劳动艺术节系列活动，活动内容有三大类12小项，1600余名学生参与。现正在筹备承办2026年淄博市未成人“与子同学·劳动美”社会实践活动的各项准备工作。

（4）组织收看深化国家中小学智慧教育平台教研应用研讨暨交流活动，全面推进我校国家中小学智慧教育平台全域、全员、全过程应用和实践能力。

2. 校外活动：

（1）开展“走进博山三水源生态实践基地”，进行生态研学实践活动，组织初一学生分批次进行实地学习培训，提升学生劳动综合实践能力。

（2）组织部分学生赴源泉镇猕猴桃合作社基地参与研学，开展生物跨学科劳动实践（糖分检测）。

四、劳动教育特色项目与文化建设成效

“三维融合”模式取得明显的成效：课堂所学（如鲁菜烹饪、陶琉工艺）在每月特色项目（厨艺大赛、文创工作坊）中得到应用；通过劳模讲座、文化周等形式渗透文化浸润，升华价值，三者循环促进，形成了教育闭环。家校社协同育人得到深化，非遗传承人、企业工匠、合作社农艺师等校外导师深度参与，丰富了师资队伍，拓展了教育边界，形成了共建共育的良好局面。

五、劳动教育获得的荣誉

（1）个人获奖情况：

刘卫刚老师在2025年12月博山区基础教育优质课评选中，参选作品《麦动--古人的主食密码》获一等奖。

在2026年淄博市劳动教育资源--劳动项目设计征集活动中，高得三老师的《衍纸艺术的传承与创新》获奖；刘卫刚老师的《弘扬地域饮食文化赋能劳动教育项目式学习探究》获奖

（2）校本课程开发：修定完善了多部校本课程纲要及活动设计，将劳动教育与学生日常生活、校园文化更紧密结合。

（3）在研课题：山东省教育学会课题《初中陶琉文化校本课程的开发与实施研究》在研（主持人：刘卫刚）；

《博山地域文化传承——琉璃文化探究与实践》劳动教育项目在研（主持人：刘卫刚）；