淄博市博山区中心路小学2024年度工作总结

淄博市博山区中心路小学2024年度工作总结

 

现将淄博市博山区中心路小学2024年度整体工作情况总结如下：

  一、党建工作

（一）强化思想政治建设，把牢正确方向

始终把党的二十大和二十届二中、三中全会精神，习近平新时代中国特色社会主义思想等作为支委会、党员大会等会议的第一项内容。本年度共召开支委会12次，党员大会4次。通过演讲比赛、专家报告会等形式积极开展教育家精神引领行动。

（二）加强支部组织建设，促进工作融合

加强制度落实，发挥先锋引领作用，从自身开始所有校级领导兼任语数道法学科教师，部分中层正职领导兼任班主任，带头听评课交流研讨。坚持上好每节思政常态课，在班会、其它课堂中融入思政内容，组织学生开展红色文化研学实践活动。被市委教育工委评为先进基层党组织。

（三）落实党建联动机制，促进规范管理。

带领班子成员制定学校党建联动工作方案，细化任务分工,明确工作要求。深入社区、走进共建单位，组织结对共建、双联系双报道志愿服务、社区家校共育课、校园开放日、教学开放周等系列活动，广泛开展意见征集，发现问题及时整改。

（四）强化工作纪律约束，锤炼过硬作风。

举办党纪学习教育全员培训班，开展党纪学习教育主题党日活动，讲授党纪学习教育专题党课。从教师敬业精神、廉洁从教等6个方面制定师德师风专项整治工作实施方案，以开展法律法规学习、反面警示教育、先进典型引领等形式，持续抓实作风能力提升。

二、职责履行情况

（一）德育为先，全面发展

1.抓好德育队伍建设，提高德育管理实效。定期召开班主任会议，强化班主任培训工作，开展班主论经验交流论坛，提高了班主任的工作能力。在淄博市中小学班主任基功比赛中，苏玲玲、丁文婧老师分获小学组一等奖和三等奖。在博山区少先队辅导员基本功大赛中，魏丛、丁文婧老师分获二、三等奖。

2.开展多样德育活动，拓宽教育主渠道。依据时间节点开展各项德育活动。“我们的节日”传统文化活动、清明祭英烈主题教育活动、各类研学活动、学雷锋活动、“爱祖国爱家乡”红色经典诵读活动、“唱响国歌，童心飞扬”国歌达标活动、喜迎新中国成立75周年系列活动、“庆元旦系列活动”“最美教室”“文明学生”评比活动等。铸牢“赓续红色基因 厚植爱国情怀”德育品牌，增强德育实效。

3.积极推进家校合作，学校社区同频共振。定期开展家长学校培训活动。“如何与孩子有效沟通”、“父母怎样陪孩子绘本阅读 ”“‘慧’做父母，‘育’见未来”、“孩子上小学 家长新起点”“看见需要，让孩子做手机的主人”等家长必修课每学期2节。开展家长学校进社区活动。均收到良好的效果。

4.抓实心理教育工作，呵护心灵阳光成长。心理工作上，我们顺利完成了学生全员心理筛查，全面掌握了学生的心理健康状况。针对贫困生这一特殊群体，提供了有针对性的心理辅导，助力其心理健康成长。积极开展绘画心理课，以创新形式帮助全体人员借助绘画表达自我、舒缓情绪，有效促进了学生心理关怀与建设。这一年，我们积极参与各种线上线下培训，家庭教育和心理工作稳步推进，为学生的健康成长奠定了坚实基础。  

5.精准资助工作，做到应助尽助。家庭经济困难学生的资助工作求真务实，扎实稳步开展，做到了“应助尽助，精准资助”。一年里共资助71名家庭经济困难学生，发放资助金22187.5元资助金。学校开展“雷锋爱心义卖活动”，募集爱心义卖捐款，用于帮助家庭经济困难学生，在各种节日期间为他们送上学习用品、生活用品和节日礼物。定期开展家庭经济困难学生心理辅导活动,为家庭经济困难学生排解心理上的困惑。老师与家庭经济困难学生结对子，一对一帮助家庭经济困难学生提高学习成绩。开展针对家庭经济困难学生的家访活动，在家庭教育方面给予帮助和指导。

6.劳动教育实践，培养劳动品质。开展了“博菜众尝”劳动系列活动：“爱劳动 巧择菜”、“劳动美 创意果蔬拼摆”、“传统面食制作”、“我为家人献美食”等特色活动让学生在动手实践中学会简单的的烹饪技巧，了解食物的营养成分，感受博山传统饮食文化的魅力。通过“慧”整理，“智”收纳活动，学生学会了如何高效地组织和管理自己的空间。在家、校、社设置劳动岗位，将劳动项目岗位化，让劳动教育内容更细化，过程更扎实、评价更科学。开设劳动周活动，分级部设置个性化的劳动项目，让学生在真实的情景中去参与劳动，出力流汗，感受劳动的快乐，让劳动教育落地生根。

（二）教学为本，科研为翼，教育教科研工作扎实推进

秉持严谨务实、开拓创新的态度，学校致力于为师生营造良好的教学环境，紧密结合学校的办学理念、发展目标以及师生的实际需求，精心制定了科学合理、切实可行的教学工作计划推动教学工作稳步前行。

在课程设置方面，学校遵循教育规律，兼顾学科知识的系统性与学生的身心发展特点，合理安排了各类课程的比重与教学时间。同时，根据不同年级、不同学科的教学要求，制定了详细的教学进度表，明确了各阶段的教学目标与任务，使教学工作有条不紊地推进。紧紧围绕提高课堂教学质量这一核心目标，强化教学常规管理，深入推进教学改革，努力构建高效课堂。深入开展了教学研究活动，各学科教研组每周定期组织集体备课和集体教研活动，共同研讨教学内容、教学方法与教学策略。认真开展每月一次的课堂教学开放周活动，架起了家校沟通的有效桥梁。严格落实“一科一辅”原则，注重作业分层管理，切实提高学生作业质量。

重视教师专业发展。制定学校教科研先进个人评选办法，完善评价体系，科学衡量教师教学与科研贡献；启动教师电子成长记录档案的建设，实现教师成长过程可视化；关注青年教师培养，通过说课、磨课、读书交流等方式，提升其教学技能与学术素养，形成多层次、全方位的培养机制。

学校重视科研引领。建立校级课题管理办法，鼓励教师申报课题，让教师“在做中学，在学中做”，通过参与课题研究，逐步提高科研意识和科研能力；通过开通知网、购买图书等方式，为教师科研提供平台，拓宽教师学术视野，促进教学与科研深度融合。

（三）筑牢安全防线，守护师生平安

2024年，学校积极做好保安应急培训和管理，严格落实护学岗要求，及时调整充实护学岗人员，加强和驻地派出所的联系，切实做好校门及周边安全管理。紧紧依托1530、安全班会等教育阵地，指导督促各班做好防欺凌、防溺水、交通、消防等主题教育和日常安全教育，组织开展地震、消防逃生等科目的疏散演练，及时补充调整各类应急预案，进一步提高师生的安全意识和逃生自救能力。加强与各科室的合作，积极开展校园及周边安全排查，发现问题立即整改，及时消除影响师生安全的各类隐患。落实校园三防建设要求，做好安全防卫器械的使用和维护保养，落实校园天眼各类要求，更改重置摄像头地址、名称等信息，按时缴纳相关费用，确保系统运行正常。积极组织师生参加安全作品征集等相关活动，2024年国家安全微课比赛活动中，魏巧慧老师作品获区特等奖，市二等奖。

三、存在问题和整改措施

（一）存在问题

1.教育教学质量方面：教育教学质量不均衡，学生成绩差距较大。创新教学方法应用不足，课堂互动性和学生参与度有待提高。学生综合素质评价体系不够完善，过于依赖学业成绩。

2.师资队伍建设方面：教师专业发展机会有限，培训内容和形式需多样化。新入职教师培训体系还不够健全，影响其快速适应岗位。教师工作压力大，心理健康支持体系缺失。

3.学校管理与文化：家校沟通机制不够顺畅，家长参与度低。校园安全管理存在薄弱环节，需加强应急处理能力。学生心理健康教育重视不够，缺乏系统的干预和支持。

4.资源与环境方面：计算机等教学设施老化，需更新换代以满足现代化教学需求。校园环境绿化、美化不足，影响学生的学习和生活体验。图书资源更新缓慢，利用率不高，不能满足学生的阅读需求。

（二）整改措施

1.提升教育教学质量。实施分层教学，针对不同水平的学生制定个性化教学计划。推广项目式学习、合作学习等创新教学方法，增强课堂互动性。建立多元化评价体系，除了学业成绩外，纳入学生品德、创新能力、团队合作等多维度评价。

2.加强师资队伍建设。组织定期的专业发展研讨会、工作坊，邀请教育专家进行培训。完善新教师入职培训体系，包括教学技能、班级管理、心理辅导等多方面内容。建立教师心理健康支持系统，提供心理咨询服务，减轻工作压力。

3.优化学校管理与文化。加强家校合作，定期举办家长会、开放日，利用社交媒体平台增强沟通。强化校园安全管理，定期进行安全演练，提升师生安全意识。建立学生心理健康教育体系，包括心理健康教育课程、心理咨询室等。

4.改善资源与环境。规划教学设施升级项目，逐步更换老旧设备，引入现代教育技术。推进校园环境美化工程，增加绿化面积，设置休闲学习区域。定期评估并更新图书馆藏书，满足学生多样化阅读需求。

5.强化实施与监督。成立专项工作组，负责整改措施的具体实施和进度跟踪。定期召开会议，评估实施效果，及时调整策略。鼓励师生、家长参与监督，收集反馈意见，形成持续改进的良性循环。从而不断提升教育教学质量，优化学校管理和文化，为学生的全面发展和健康成长创造更加有利的条件。

岁月不居，时节如流。在过去的一年里，我们共同经历了成长的喜悦与挑战的磨砺。展望未来，学校将继续以饱满的热情和坚定的步伐，推动教育事业蓬勃发展，为构建和谐社会贡献力量。