博山区西冶街中心小学2024-2025学年第二学期劳动教育计划

博山区西冶街中心小学2024-2025学年第二学期劳动教育计划

 

一、总体要求

为把劳动教育纳入教育教学全过程,贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，注重教育实效，实现知行合一，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观，探索具有特色的劳动教育模式，帮助学生树立正确的劳动观念，掌握基本劳动技能，养成良好劳动习惯,为未来学习生活奠定坚实基础。

二、主要措施

（一）统筹建设劳动教育体系

从课程设置、实践活动、家校社协同等多方面入手，从学生生活实际出发，制定切实可行的活动体系。完善“纵向衔接、横向贯通、四位一体”的劳动教育一体化推进策略，纵向实现各年级衔接、内容进阶；横向贯通学科教学，做到学科融合渗透，学校主导、家庭为基。

（二）提高劳动教育课程实效

1.加强劳动教育课程体系建设

一是在现有劳动课程内容基础上，开发适合不同年龄段的劳动教育指导手册和课程，确保教学内容系统化和实用化。

二是鼓励教师参与校本教学指导手册的编写和课程设计，提升教学的针对性和实用性。

2.确保劳动课时，保障劳动时间

一是每日安排学生校内外劳动作业内容，不少于10分钟。

二是周末劳动时间不少于30分钟。

3.选择并实施合适劳动实践项目

年级	一	二	三	四	五
校内项目	教室卫生清理	教室卫生清理	校园环境清理	班级种植活动	学习各行业先进代表的工匠精神
校外项目	1.认识各种蔬菜及其营养价值2.制作粮食粘贴画	1.种植及管理绿植或花卉 2.制作树叶画	1.制作花馍 2.制作艾草香囊	1.中药标本制作 2.扎染	1.毛线编织 2.木工制作

4.实施学科有机渗透

语文学科：结合劳动主题，开展写作、演讲活动，如“劳动的意义”、“我的一次劳动体验”等。学习与劳动相关的经典文学作品，引导学生感悟劳动的价值。

数学学科：在劳动实践中融入数学知识，如测量、计算、统计等。例如，在种植活动中计算面积、产量，在手工制作中设计几何图形。

科学学科：将劳动教育与科学实验结合，如种植植物、制作简单机械等。通过劳动实践，让学生理解科学知识在生活中的应用，如生态保护、能源利用等。

艺术学科：将劳动与艺术创作结合，如手工、陶艺、编织等，培养学生的审美能力和创造力。通过劳动实践，激发学生的艺术灵感，如用自然材料创作艺术品。

体育学科：将劳动教育与体育锻炼结合，如户外劳动中的体能训练、团队协作活动等，增强学生的体质和意志力。

（三）科学安排劳动实践

1.加强劳动教育实践场所建设

校内劳动场地以各班教室、卫生区为主场地。综合楼四楼种植区为种植实践场地，由四年级管理。

2.保障课外校外劳动时间

以劳动岗位设置为主体，家庭劳动可兼顾多个劳动岗位。与家长沟通，家校联合，保证学生校外活动时间和实效。

3.开展课外校外劳动实践

与博山琉璃博物馆联合组织活动，对学生渗透劳动精神教育。支持各班组建校外种植体验、社区卫生清理、慰问老人、寻访身边的劳动者等劳动小队，参与校外劳动活动。

4.落实课外校外劳动教育清单

（1）家务劳动

基本劳动方面：低年级以整理自己的房间、摆放餐具、浇花、洗自己的小衣物等为主；中高年级以洗碗、扫地、叠衣服、简单烹饪、家庭安全提醒等为主。

家庭种植方面：鼓励学生在家庭阳台或庭院种植植物，参与养护和收获。

家庭维修和家政服务方面：在家长指导下学习简单的维修技能，如修理玩具、钉纽扣，参与家庭美化和小型修理等。

（2）社区劳动

社区清洁方面：组织学生参与社区环境清洁活动，如捡拾垃圾、清理公共设施等。

志愿服务方面：鼓励学生参与社区志愿服务，如帮助老人、参与社区文化活动等。

职业体验方面：与社区机构合作，开展职业体验活动，如参观医院、银行、超市、商铺等，了解不同职业的劳动特点。

（3）社会实践

参观实践基地方面：组织学生参观种植基地、科技馆、博物馆等，了解劳动的历史和科技发展。

实践基地：原山艰苦创业基地、岜山中医药研学基地、博山琉璃博物馆。

实践时间：四、五月份。

户外劳动方面：开展户外劳动实践活动，如护绿、植树、采摘、农田劳动等。

实践基地：学校四楼种植区、学校教学楼北侧小花园、博山公园、各班级种植农田。

实践时间：五、六月份。

5.组织开展科学实施劳动周

（四）充实劳动教育师资

1.加强师资配备。

一是聘请有经验的工匠、技师等作为兼职教师，丰富劳动教育的内容和形式。

二是鼓励其他学科教师参与劳动教育，将劳动教育与其他学科（如语文、数学、科学、综合实践、道德与法治等）相结合，形成跨学科的教学模式。

2.提升劳动教育师资专业水平。

一是组织定期的学科教研活动，帮助教师掌最新的劳动教育理念和教学方法。

二是鼓励教师参加劳动教育相关的研讨会和学术交流活动，提升专业水平。

（五）加强家庭劳动教育

1.鼓励家长与学生一起参与劳动，培养学生的劳动意识和技能，促进亲子关系和谐发展。

2. 加强与家长的沟通，告知劳动教育的内容和安全措施，争取家长的理解和支持。

3.主要活动安排：四、五月份，组织各行各业家长志愿者参与学校的劳动教育活动，丰富教育资源，让学生感受不同行业劳动者的辛劳。

（六）健全劳动素养评价

1.完善评价方式。

一是采用多种评价方法，如观察法、访谈法、问卷调查法、作品展示、自我评价和学生互评等，全面反映学生劳动素养。

二是过程性评价与终结性评价相结合。重视过程性评价，关注学生在劳动过程中的表现和进步，终结性评价用于总结和反馈学生在某一阶段的成果。结合学校学生综合素质评价工作开展，将劳动素养评价作为重要过程性内容，发挥家校协同育人功能，全面反映学生劳动素养发展水平。

2.加强典型选树

一是设立“劳动小能手”、“劳动之星”等荣誉称号，学期末以班级为单位评选后，表彰在劳动实践中表现突出的学生。

二是鼓励学生反思劳动实践中的学科知识运用，并通过同伴互评促进交流和学习，各班劳动教师于第十周和第二十周劳动课组织分享会。

(七)强化校园劳动文化建设

1.环境布置：在校园内设置劳动主题宣传海报和宣传栏，展示劳动的意义、劳动模范事迹和学生劳动成果。在教室文化栏展示学生的手工制作、绘画、劳动日记等作品，营造劳动创造的氛围。

2.主题教育：结合节日（如五一劳动节、植树节等），开展劳动主题教育活动，弘扬劳动精神。

3.劳动榜样宣传：邀请劳动模范、工匠、家长代表等进校园，分享他们的劳动故事，激励学生热爱劳动。

三、工作保障

（一）加强组织领导

成立专门的劳动教育领导小组，学校校长任组长，分管副校长、教学管理处、学生管理处、综合办公室等部门负责人为成员。明确各部门职责分工，确保劳动教育各项工作有人管、有人干。

（二）强化经费保障

1.设立劳动教育优秀教师奖,表彰在劳动教育中表现突出的教师。

2.支持劳动教师参与各级各类培训和学习活动。

（三）健全安全机制

1.建立健全劳动教育的安全管理制度，明确安全责任和操作规程。制定详细的安全预案，包括应急处理措施和事故报告流程。

2.劳动教育前，进行详细的风险评估，识别潜在的安全隐患。根据风险评估结果，采取相应的防范措施，降低安全风险。

3.劳动教育前，对学生进行全面的安全教育，讲解安全知识和操作规范。教师在劳动过程中全程指导监督，及时纠正错误操作。

（四）重视宣传引导。

1.通过学校宣传栏、微信公众号等多种渠道，宣传劳动教育的重要性和成果。

2.组织劳动教育成果展示活动，展示学生的劳动成果和进步。

 

                                                                                                                                                                                 2025年2月19日