博山区西冶街中心小学学生好习惯养成活动方案

养十好习惯，做文明少年——博山区西冶街中心小学学生好习惯养成活动方案

一、活动目标

1.让学生明确“读好书、写好字、上好课、唱好歌、做好操、说好话、走好路、扫好地、交好友、护好绿”十大好习惯的具体要求，理解习惯养成的重要意义。

2.通过多样化、常态化活动，引导学生主动践行十大好习惯，逐步形成自觉、自律的行为习惯，提升综合素养。

3.营造“人人养习惯、事事讲文明”的校园氛围，带动家庭、社会共同参与，助力学生健康成长、全面发展。

二、参与对象

全体学生

三、分阶段活动安排

第一阶段：启动阶段（1-2周）——知晓习惯，点燃热情

核心目标：学生熟记十大好习惯，明确每一项习惯的具体标准，激发养成好习惯的积极性。

1.“十大好习惯”启动仪式
（1）升旗仪式上，校长宣读活动倡议，解读十大好习惯的内涵和活动意义，号召全体师生共同参与。

（2）各班级开展“好习惯伴我成长”主题班会，讲解每一项好习惯的具体要求。

（3）制作“十大好习惯”宣传物料：校园宣传栏、班级展示栏张贴好习惯海报、标语；给每位学生发放“好习惯养成手册”。

2.“好习惯我知晓”闯关活动（道德与法治课进行）

【低年级】开展好习惯儿歌朗诵会，学生边念边记十好习惯儿歌（见《学生好习惯养成手册》）。

【中高年级】开展好习惯知识抢答赛，题目围绕十大好习惯的具体要求、养成方法设计。

第二阶段：实施阶段（3-14周）——践行习惯，润物无声

核心目标：分主题、分层次推进十大好习惯践行，通过日常打卡、主题活动、评比激励，让习惯融入学生的学习和生活。每周一个主题，聚焦2-3个好习惯，兼顾日常践行与特色活动

第3-4周：书香润心·笔墨飘香（读好书、写好字）

1.读好书活动（与语文共读一本书活动相结合）
班级建立“图书角”，开展“每日读书15分钟”打卡活动，学生记录读书心得，每周班级分享1次。

【低年级】开展“好书共读”活动，老师带领学生读共读书目，培养阅读兴趣；

【中高年级】开展“好书推荐会”活动，鼓励学生分享阅读收获。

由语文老师根据学生表现评选出“书香小少年”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

2.写好字活动（与素养展示相结合）
（1）利用课后服务时间每天安排10分钟“练字时间”，老师指导学生正确的握笔姿势、书写规范，低年级重点练铅笔字，中高年级练钢笔字。

（2）开展“班级书法展”，每周挑选优秀作业、练字作品张贴在班级“书法墙”，每月评选“书写小能手”。

由语文老师根据学生表现评选出“书写小能手”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

第5-6周：勤学善思·笃行致远（上好课、唱好歌）

1.上好课活动（与和美课堂活动相结合）
（1）开展“课堂好习惯示范课”，老师规范课堂行为，引导学生做到“课前准备好、上课认真听、积极举手发言、课后及时练习”。

（2）班级开展“课堂好习惯评比”，每天由科任教师记录学生课堂表现，每月评选“课堂小标兵”。

由班主任根据学生表现评选出“课堂小标兵”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

2.唱好歌活动（结合午音乐时间，音乐课进行）

（1）开展“班级歌唱比赛”，以小组为单位演唱，要求声音洪亮、节奏准确、精神饱满，评选“歌唱小明星”。

（2）积极筹备“六一文艺汇演”、升旗仪式班级展示及班级承担德育活动等相关活动，各班级推选优秀节目，展示歌唱成果，营造积极向上的校园氛围。

由音乐老师根据学生表现评选出“歌唱小明星”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

第7-8周：强身健体·文明有礼（做好操、说好话）

1.做好操活动（与学生体测活动结合）
（1）体育教师利用体育课时间规范广播操动作、班主任规范眼保健操动作，课间操严格要求，纠正不标准动作，强调“动作到位、精神饱满”。

（2）鼓励学生课后积极参与跳绳、仰卧起坐、坐位体前屈等体育锻炼，养成每天运动的好习惯，增强体质。

由体育老师根据学生表现评选出“体育小健将”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

2.说好话活动（与早德育微课堂活动结合）
（1）开展“礼貌用语我会说”主题活动，教学生使用“您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语，引导学生与人交流时真诚、友善、文明。

（2）班级开展“文明对话情景模拟”，设置购物、问路、同学相处等情景，让学生现场演练文明用语的使用。

（3）评选“文明小使者”，鼓励学生在校园、家庭、社会中主动使用礼貌用语，做到言行文明。

由班主任根据学生表现评选出“文明小使者”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

第9-10周：言行得体·整洁有序（走好路、交好友）

1.走好路活动
（1）规范学生校园行走礼仪，要求“上下楼梯靠右行、不追逐打闹、不推挤、走路姿势端正”，课间安排值日生维持秩序。

（2）低年级开展“走好路小竞赛”，让学生在指定路线行走，评选“行路小标兵”。

由班主任根据学生表现评选出“行路小标兵”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

2.交好友活动

（1）开展“友爱互助”主题班会，引导学生明白“真诚待人、互相帮助、团结友爱”是交好友的关键，教学生如何与同学友好相处、化解矛盾。

（2）组织“结对互助”活动，让不同性格、不同成绩的学生结对，互相帮助、共同进步，利用早德育微课堂时间分享结对心得。

由学生好友双方评选出“友谊小使者”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

第11-12周：友爱互助·爱护家园（扫好地、护好绿）

1.扫好地活动（与卫生周查、抽查、劳动岗位设置结合）

（1）明确班级卫生分工，教学生正确的扫地、擦桌子、整理物品的方法，要求“教室整洁、物品摆放有序、地面无垃圾”。

（2）开展“卫生评比”，每天抽查班级卫生，每周颁发“卫生流动红旗”，鼓励学生养成爱整洁、爱劳动的习惯。

（3）开展“家务小能手”活动，布置家庭劳动任务（如扫地、擦桌子、整理房间），让学生拍照或文字记录，班级分享劳动成果。

由班主任根据学生表现评选出“劳动小能手”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

2.护好绿活动（科学课、综合实践活动课、劳动课与家庭劳动任务结合）
（1）科学课开展“爱护绿植”主题活动，讲解绿植的作用，教学生如何养护校园、班级的绿植（如浇水、松土、除草）。

（2）组织“班级（家庭）绿植领养”活动，让每位学生负责养护一盆绿植，记录绿植的生长过程，培养责任意识。

（3）开展“护绿小卫士”评选，鼓励学生主动爱护校园环境，不采摘花草、不践踏草坪，随手捡起垃圾。

由班主任根据学生表现评选出“护绿小卫士”，小标志收集至《学生好习惯养成手册》。

第13-14周：综合践行·巩固提升（十好习惯全覆盖）

1.“好习惯打卡”总结：学生对照“好习惯养成手册”，回顾前期打卡情况，补充完善打卡记录，反思自己的不足，制定后续改进计划。

2.“好习惯分享会”：各班在班会课上开展分享活动，展示学生的好习惯养成手册，引导学生互相启发、共同提升。

第三阶段：总结表彰（第15-16周）——表彰激励，长效坚持

核心目标：总结活动成果，表彰先进典型，引导学生将好习惯内化为自觉行为，形成长效机制。

1.“好习惯养成”成果展示
举办校园成果展，展示学生的读书心得、书法作品、绿植养护记录、劳动照片等，让学生感受自己的成长与进步。

2.评选表彰先进
个人奖项：评选“十好习惯小标兵”（每个好习惯每班评选3名），颁发荣誉证书和奖品。

班级奖项：评选“好习惯养成优秀班级”“卫生优秀班级”“文明班级”等，颁发流动红旗和奖状。

3.活动总结与长效推进
（1）召开活动总结会，回顾活动过程和成果，表彰先进典型，鼓励全体学生继续坚持践行十大好习惯。

（2）建立好习惯养成长效机制：将十大好习惯纳入学生日常评价，定期开展“好习惯回头看”活动，及时纠正不良行为，巩固活动成果。

（3）发出后续倡议：鼓励学生将校园里养成的好习惯带回家、带入社会，做文明有礼、自律自强的好少年，带动家庭和社会共同营造文明和谐的氛围。

四、注意事项

1.此项活动由学生管理处、教学管理处、各班班主任、各科任课教师协作开展，确保活动有序推进。

2.通过家长会、亲子活动、家长群等，引导家长重视孩子的习惯养成，配合学校开展活动，形成家校共育合力。

3.重点关注学生的日常践行过程，鼓励学生主动参与、积极打卡，不追求形式主义，确保习惯真正养成。

4.多采用表扬、激励的方式，肯定学生的进步，包容学生的不足，激发学生养成好习惯的积极性和主动性。

5.活动过程中注重学生的安全，尤其是体育活动、户外植树等实践环节，确保活动安全有序开展。