博山区五岭路小学第四届数学节活动实施方案

博山区五岭路小学第四届数学节活动实施方案

 

       为深入落实义务教育数学课程标准核心素养要求，响应博山区2026年小学数学节活动号召，顺应小学数学教学游戏化、生活化、数字化变革方向，让学生感受“数学好玩、数学有趣、数学有用”，结合学校实际，特举办第四届数学节活动。本方案围绕“数趣玩不停·智学向未来”主题，以“读、讲、玩、创”四大维度为核心，设计全员参与、分层实施的数学活动，激发学生数学探究兴趣，锤炼数学思维，提升数学实践应用能力，同时促进教师数学教学研究与专业成长，营造校园浓厚的数学学习氛围。

      一、活动基本信息

1.活动主题：数趣玩不停·智学向未来

2.参与对象：全校1-5年级全体学生、全体数学教师

3.活动时间：2026年3月10日-4月20日

宣传启动阶段：3月10日-3月13日

活动实施阶段：3月14日-4月15日

展示总结阶段：4月16日-4月20日

4.组织保障：成立数学节活动领导小组，明确分工、统筹推进活动开展，确保各环节落地落实。

组 长：党支部书记、校长

副组长：教学副校长

具体负责科室：教导处

成 员：全体数学教师

      二、核心活动内容

      本次数学节紧扣区级方案要求，以“读、讲、玩、创”为核心，结合学校学情设计专属活动内容，实现全员参与、级部统筹、分层提升，突出游戏化、人工智能融合特色。

（一）读数学·润思维——李毓佩数学童话集共读活动

      活动核心：以全员共读《李毓佩数学童话集》为载体，让学生在趣味童话中感受数学魅力，浸润数学文化，结合AI技术实现阅读成果可视化，培养数学阅读习惯和思维能力。

参与对象：1-5年级全体学生

      活动内容：各年级统一共读《李毓佩数学童话集》对应学段分册，教师利用阅读课、课后服务时间开展导读、共读、交流活动，引导学生梳理童话中的数学知识点、数学思维方法，感知数学与故事的融合之美。

      成果要求：学生自主选择以下1-2种形式完成阅读成果，以班级为单位进行展示，校级择优评选“数学阅读之星”。

1.AI数学知识树：利用AI绘图工具绘制知识树，梳理童话中的数学知识点、人物、数学问题及解决方法，要求版面清晰、逻辑连贯、色彩搭配合理，融入AI设计特色。

2.数学阅读手抄报/阅读心得卡：A4纸制作，记录阅读中印象最深的数学故事、内容包含童话摘抄、数学知识点解读、阅读感悟、数学小谜题等，要求主题鲜明、内容丰富、书写工整。

实施节点：3月14日-4月10日为共读及成果制作阶段，4月11日-4月15日各班级完成内部展示与评选。

      （二）讲数学·明道理——“讲数学故事”视频征集活动

活动核心：紧扣“数学语言表达”课标要求，以“讲数学故事”为主题，级部统一内容，通过视频形式锤炼学生逻辑表达能力，让学生大胆讲出数学思考。

参与对象：1-5年级全体学生，以班级为单位参与

活动内容：各年级级部统筹确定本年级“数学故事”主题范围，教师指导学生梳理故事脉络、提炼数学核心点，规范表达逻辑，鼓励学生加入肢体动作、道具演示，让数学故事讲解更生动。

作品要求：

1.视频时长：低年级1-3分钟，中高年级3-5分钟，画面清晰、声音洪亮、无杂音，横屏拍摄。

2.内容要求：故事完整、数学知识点明确，表达流畅、吐字清晰，符合学段认知水平。

3.提交要求：每班上交5件优秀作品，以“年级+班级+姓名+数学故事名称”命名，级部统一收集后提交至数学教研组。

实施节点：3月14日-3月31日为故事准备及视频录制阶段，4月1日-4月10日各班级完成筛选并上交级部，4月11日-4月15日校级开展“数学小讲师”评选及视频展播。

      （三）玩数学·乐探究——3月14日开幕式年级趣味数学闯关活动

活动核心：以3月14日国际数学节为契机，在学校数学节开幕式上开展分年级趣味数学闯关活动，让学生在游戏中体验数学乐趣，夯实数学基础，培养数感、运算能力、逻辑推理、图形感知等核心素养，做到规则明确、可操作性强、全员参与。

参与对象：1-5年级全体学生，分年级开展闯关，每班设若干闯关小组，全员通关获“数学游戏小达人”星级奖章。

活动地点：阶梯教室、功能教室

分年级闯关内容及规则

一年级：

1.口算大比拼（20以内加减法）：限时10分钟，完成100道口算题，全对通关，考察数感和20以内加减法口算能力。（全员参加）

2.数独比赛（四宫格入门）：提供四宫格数独题，限时5分钟完成2道，填写正确即为通关，考察逻辑推理和数字感知能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

3.数字找规律：观察屏幕上的数字序列（如1、3、5、7、？；2、4、6、8、？等），快速说出下一个数字，连续答对3题即为通关，考察观察和规律推理能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

4.七巧板拼图：限时5分钟，用七巧板拼出指定图形（如小鱼、房子、小船等）2个，即为通关，考察图形感知和动手操作能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

二年级：

1.七巧板创意拼搭：限时5分钟，用七巧板拼出指定图形（如小鱼、房子、小船等）2个，即为通关，考察图形感知和动手操作能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

2.数独比赛（四宫格进阶）：限时5分钟完成2道，填写正确即为通关，考察逻辑推理和数字感知能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

3.口算综合（加减法及表内乘除法）：限时10分钟，完成100道口算题，全对通关，考察表内乘除法及加减法混合口算能力。（全员参加）

4.图形找规律：观察图形序列（如圆形、三角形、圆形、三角形、？；正方形、长方形、正方形、长方形、？等），快速说出下一个图形，连续答对3题即为通关，考察图形观察和规律推理能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

三年级：

1.数独（六宫格入门）：限时5分钟完成六宫格数独题1道，全部正确通关，考察逻辑推理能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

2.五子棋趣味赛（双人对弈闯关）：两人一组对弈，一局决胜负，考察空间思维、逻辑推理和策略规划能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

3.口算综合（整数加减乘除）：限时10分钟，完成100道口算题（含两位数加减、一位数乘除），全部正确通关，考察整数四则运算口算能力。（全员参加）

4.七巧板拼图：限时5分钟，用七巧板拼出指定图形2个，即为通关，考察图形感知和动手操作能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

四年级：

1.24点速算进阶（1-13数字）：随机抽取4个1-13的数字，限时4分钟，用加减乘除四则运算算出24，算出1种方法即为通关，考察复杂运算能力和思维灵活性。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

2.数独（六宫格高阶）：限时10分钟完成1道六宫格数独题，全部正确通关，考察逻辑推理能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

3.五子棋趣味赛（双人对弈闯关）：两人一组对弈，一局决胜负，考察空间思维、逻辑推理和策略规划能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

4.数字迷宫：根据迷宫中的数字规则（如只能走比当前数字大2的数、只能走偶数等），限时5分钟，从入口走到出口，即为通关，考察逻辑推理和规则理解能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

五年级：

1.高阶数独（九宫格进阶）：限时10分钟完成1道九宫格入门数独题，全部正确通关，考察高阶逻辑推理能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

2.魔方速拧（三阶魔方）：限时5分钟，将打乱的三阶魔方还原成六面纯色，即为通关，考察空间想象、动手操作和逻辑思维能力。（班级选拔，每班2人参加级部决赛）

3.校园面积微测算：提供1米卷尺、草稿纸，限时10分钟，测算学校指定小区域（如花坛、课桌区域）的面积，测算结果与实际值误差≤10%即为通关，考察数学综合应用和测量能力。（班级选拔，每班4人参加级部决赛）

（四）创数学·启新思——1-5年级数学项目化学习活动

活动核心：以AI赋能为特色，开展级部统一主题的数学项目化学习活动，让学生在“创”中综合应用数学知识，融合跨学科内容，感受数学与生活、科技的关联，提升数学实践和创新能力。

参与对象：1-5年级全体学生，以班级为单位组建项目小组开展活动

核心要求：各年级级部统一项目主题，教师全程指导，小组合作完成项目探究、实践、成果整理，最终形成可视化项目成果（如报告、手抄报、模型、AI演示作品等），校级开展项目化学习成果展。

实施节点：3月20日-4月10日为项目探究、实践与成果制作阶段，4月11日-4月15日各班级完成项目成果展示，4月16日-4月18日校级开展项目化学习优秀成果评选。

三、教师配套活动

为响应区级数学节教师活动要求，结合学校实际，开展以下教师活动，促进教师专业成长，助力数学节活动高效开展：

1.“数学好书”推荐视频制作：按照区级要求，数学教研组推选1名教师制作数学好书推荐视频，内容贴合1-5年级学生认知或数学教学需求，时长不超过10分钟，4月25日前上传至淄博市智慧教学大数据平台，参与区级评选。

2.“数学游戏化教学”案例设计：数学教研组组织教师独立或团队（不超过3人）设计2个游戏化教学案例，贴合课标与学段知识点，融入AI技术和数字化工具，符合区级案例设计模板要求，4月25日前完成案例整理并上报区教研中心，参与区级评选。

3.数学节活动教研研讨：以年级教研组为单位，围绕“读、讲、玩、创”四大活动开展教研，研讨活动实施策略、学生指导方法、成果评价标准，形成教研记录，助力活动落地。

四、活动推进步骤

（一）宣传启动阶段（3月10日-3月13日）

1.学校制定并下发第四届数学节活动实施方案，召开数学教师专题会议，部署各环节任务和要求。

2.各年级级部、数学教研组结合方案，确定各活动具体实施细节，明确责任人。

3.以3月14日国际数学节为契机，举行学校数学节开幕式，开展分年级闯关活动；通过校园广播、公众号、宣传栏、主题班会等形式，宣传数学节活动内容，营造“人人爱数学、人人玩数学”的校园氛围。

（二）活动实施阶段（3月14日-4月15日）

1.各年级、各班级按照方案，有序开展“读、讲、玩、创”四大核心活动，教师做好分层指导，确保全员参与。

2.各班级、级部及时收集活动资料（照片、视频、学生成果、教师教研记录等），做好过程性记录。

3.各班级完成校级初评工作，评选出班级“数学阅读之星”“数学小讲师”“数学游戏小达人”等，进行班级表彰。

4.数学教研组推进教师“好书推荐”视频制作和“游戏化教学案例”设计工作。

（三）展示总结阶段（4月16日-4月20日）

1.学校开展数学节优秀成果展，展示学生阅读成果、讲故事视频、项目化学习成果等，组织学生参观交流。

2.各年级、数学教研组汇总活动开展情况，整理活动资料，完成阶段总结。

3.学校对全校数学节活动进行全面总结，梳理典型经验和特色做法，完成校级活动总结报告；评选校级“数学阅读之星”“数学小讲师”“数学游戏小达人”“优秀数学指导教师”等荣誉称号，予以表彰。

4.按照区级要求，完成所有活动材料的整理、打包和上报工作，参与区级评选。

五、材料上报要求

1.上报时间：2026年4月20日前完成所有材料整理与上报教导处，逾期未报视为自动放弃区级评选资格。

2.上报内容：学校第四届数学节活动方案、活动总结（含开展情况、成果、经验、反思、校级表彰名单等）、活动宣传资料（公众号链接、视频号链接、活动照片/视频集锦等）、教师“数学好书”推荐视频、“数学游戏化教学”案例设计材料。

六、总结与表彰

1.校级表彰：根据学生参与度、活动成果质量，评选“数学阅读之星”（各年级20名）、“数学小讲师”（各年级15名）、“数学游戏小达人”（各年级30名）；根据教师组织指导、教研成果、案例设计情况，评选“优秀数学指导教师”（10名），学校颁发荣誉证书予以表彰。

2.区级推选：根据校级评选结果，择优推选优秀学生成果、教师作品参与区级评选，做好区级表彰的对接工作。

本方案自发布之日起实施，由博山区五岭路小学数学教研组负责解释。

 

博山区五岭路小学        

2026年3月8日