博山区五岭路小学项目化学习品牌提升项目实施方案

博山区五岭路小学项目化学习品牌提升项目实施方案

为深化新时代基础教育课程改革，落实“双减”政策要求，全面提升学校项目化学习品牌影响力，进一步推动课堂教学方式创新与育人模式转型，特制定本实施方案。

一、指导思想

以《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》为纲领，立足学校“乐行”六位一体课程体系建设成果，以“整校推进、特色发展、成果辐射”为核心目标，充分发挥专家引领、团队协作优势，聚焦项目化学习品牌内涵提升。通过优化课程资源、深化跨学科实践、强化教师专业能力，打造具有区域示范性的项目化学习特色品牌，形成可推广、可复制的实践经验，助力学生核心素养与创新能力的全面提升。

二、推进措施

（一）稳步推进项目化学习实践与探索

1.优化团队教研机制。每周召开项目化学习团队例会，围绕案例设计、实施策略、评价优化等议题开展研讨，形成“问题诊断—改进实践—成果固化”闭环管理。实施“青蓝工程”，由学校骨干教师牵头，通过工作坊、案例研磨等方式帮扶青年教师，提升团队整体实施能力。

2.打造精品案例与课程资源。依托“项目化学习月”活动，开展“每人一堂公开课”展示与磨课，打磨校级精品课例。聚焦跨学科项目化学习，以龙头课题《基于STEM理念的项目化学习设计与实践研究》为引领，构建深度学习框架，推动学科知识融合与高阶思维发展。

3.丰富项目化活动形式。分年级开展各类项目化学习活动，如“二十四节气”跨学科项目、“我为焦裕禄故乡代言”小小讲解员项目、“争做雷锋精神传承人”项目、数学节系列项目、“足球嘉年华”项目等。结合“乐行”课程体系，将经典诵读、传统节日、劳动教育融入项目化学习，形成“学科+活动+文化”多维联动模式。

（二）完善课程资源体系

1.强化课程开发与整合。完善“乐行六位一体”课程体系，优化“乐德、乐思、乐体、乐美、乐劳、乐读”课程模块，推动国家课程校本化实施。持续开发班本课程与校本课程，丰富课后服务“课程超市”资源。

2.推进动态评价与成果展示。每学期开展一次全校项目化学习成果展，集中呈现学生作品、案例成果及教师项目案例分享。建立多维度评价体系，将过程性评价、表现性评价与终结性评价相结合。

（三）强化校际合作与专家引领

1.搭建交流平台。与兄弟学校开展联合教研活动，共享优质案例资源；承办区级项目化学习培训会，推广学校经验。邀请山东省教科院专家唐立宁博士入校指导，针对跨学科项目设计、实施难点进行专项培训。

2.推动成果辐射。组织优秀教师参与省市级项目化学习案例评选、跨学科主题案例评选、乐考案例评选等，力争在省级以上平台获奖3-5项。汇编项目化学习案例集，形成可推广的实践经验。

三、时间安排与推进进度

（一）时间安排（2025年2月-6月）

（二）当前推进进度（截至2025年2月）

1.已完成工作

构建“乐行”六位一体课程体系，获山东省优秀课程规划方案三等奖；开发《掐丝珐琅》《幼小衔接》等校本课程，其中《掐丝珐琅》获区级课后服务课程一等奖；形成三本《项目化学习案例集》，积累校级精品案例60余项，多项案例取得优异成绩，其中跨学科主题学习活动设计方案《营养早餐推荐官》获得市跨学科主题学习典型案例评选一等奖，《轻叩诗歌大门》获市二等奖；跨学科乐考案例《绽放“友谊之花”》和数学乐考案例《寻琉璃之迹 探生活数学》获得全市一、二年级“乐考”测评与实施典型案例一等奖。

2.下一阶段重点

（1）深化跨学科项目设计与实施，提升STEM课题研究质量。

（2）优化动态评价工具，强化学生过程性成长记录。

（2）扩大成果辐射范围，力争省级以上奖项突破。

四、保障机制

（一）组织保障

校长牵头成立项目化学习推进小组，统筹资金、师资、课时等资源，确保计划落地。

（二）资源保障

配置专项经费支持课程开发、专家聘请及教师培训；优化教室、资源教室等学习空间。

（三）制度保障

将项目化学习实施情况纳入教师考核，设立优秀项目化案例评选、优秀课后服务课程资源评选、优秀校本课程评选等激励机制。

 

             博山区五岭路小学

             2025年3月5日