博山区四十亩地小学 2023-2024学年第二学期教学工作计划

博山区四十亩地小学

2023-2024学年第二学期教学工作计划

 

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕立德树人根本任务和办好人民满意教育目标，全面落实教育规划纲要和新课程标准，以聚焦课堂抓规范、聚焦教研提效率，积极开展新课标研学、新课程建设、新课堂达标活动，突出抓好常规教学研究、学业质量提升、教师专业发展、分级融合阅读等工作，全面提高教育教学质量，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展和健康成长。

二、重点工作

认真贯彻落实上级有关文件精神，结合学校实际，主要做好以下几方面工作：

(一）规范办学行为，落实立德树人根本任务。

1.进一步落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、中共中央国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》、教育部五项管理规定及山东省规范办学十五条等有关规定。落实好手机、作业、睡眠、读物、体质五项管理规定，健全管理细则，规范各方面具体要求。

2.认真贯彻执行《义务教育课程设置方案》，开全课程，开足课时，坚决杜绝不良教学行为，使学生德智体美劳等全面发展。做好幼小衔接各项工作，落实一年级零起点教学。

3.做好课后服务工作，解决家长后顾之忧。建立健全课后服务制度，保证服务时间、拓展课后服务内容，提高服务质量、拓展服务渠道，把教师课后服务情况纳入教师绩效考核及职称评聘。

4.上好思政课，加强德育渗透及意识形态教育，落实立德树人根本任务。要着力加强教师思想政治工作，要坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，进一步健全教师政治理论学习制度。学科团队要立足思政课实际加强教研及学习，通过自学、组织培训等多种理论学习途径，夯实自身思想政治素质基础。

5.加强综合实践活动课及劳动课教学，落实上级有关文件精神，按要求开齐课程、开足课时，重视学生动手实践能力培养，贯通课内课外，校内校外，实现劳动教育一体化发展。

6.加强学校薄弱学科管理。补齐教学短板，形成系统提质、齐头并进的学科配套体系。制定改进计划，突出问题导向，聚焦问题解决。  

7.提升在线交互系统应用，落实三个课堂要求，制定学校工作推进方案，责任到人。

（二）强化教学管理，全面提高教育质量

 1.坚持教学例会制度。每周一定期召开教学例会，分析研究教学中存在问题。

2.落实教学管理目标责任制。继续实行领导包组制，强化教研组管理。实行教学质量目标责任制和教学责任事故追究制，包组领导、教导处、学科组长要深入课堂，及时指导教师课堂教学，充分发挥在教学管理和教学研究方面的职能作用。任课教师要积极参加各类听课和学习，每学期听课节数不少于15节。教师要做到备、教一致，教、学、测、评一致，彻底改变备课、上课两张皮现象。

3.加强教学常规管理。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，强化教研、备课、上课、作业、辅导、检测等各环节督促检查。实施每周半天集体备课制度，坚持和完善集体备课流程管理，落实三次备课制度，学科教师原则上必须使用区里三轮备课教案和课件，集体备课要有中心发言人，要有小组讨论，集体备课要备学生、备教法、备学法，包组领导全程参与，使教研活动有实效。积极开展经常性学科教法学法微备课，互通有无，相互促进。加强课堂教学过程性管理，切实转变课堂教学方式，坚持以生为本，低起点，小步子，快反馈的分层授课理念，充分尊重学生差异，关注学生学习心理，科学实施课堂教学评价，做好课堂教学预设和生成，面向全体学生，实施探究式、启发式、参与式教学，鼓励学生合作交流、动手操作，全面提高教学质量。加强作业管理，优化作业设计。学科组长统筹本级部作业数量和作业时间，优化作业管理，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈改错。加强单元学习任务单使用，能够及时进行成绩分析，同一级部做好横向比较分析，及时查缺补漏。做好培优辅差工作，尊重、关注每一名学生，不让一名学生掉队；建立教师作业本、错题本，对课堂教学中的疑难问题、学生需掌握的重点问题、典型题目要讲前先做，理清解题思路，争取一题多解，做到心中有数。定期召开教学质量分析会，组织教师开展学业述评，分析教学管理、学科教学、学生学习等方面存在的突出问题，找到针对性的措施，对症施策，不断提高教学成绩。

    4.坚持教学常规管理“月考核”制度。按照学校绩效考核方案，继续进行教学常规工作检查，备课本每月检查一次，作业、检测等项目随时通知，检查结果与教师的绩效考核挂钩。通过教学常规管理的过程考核，促进教师养成“严、细、实”的良好教风，及时有效的整改教学过程中存在的问题。

5.继续加强学生学习习惯养成教育。分年级编纂学生学习习惯养成系列校本课程，抓好预习、听课、作业、书写、改错等习惯养成，继续开展读写姿势达标活动。深入细致地抓好写字教学,扎实开展书法教学，弘扬祖国传统文化。重点抓好写字姿势、方法的指导，使大多数学生达到姿势正确、书写规范、写有兴趣，培养学生的耐心和毅力，培养学生的审美情趣。

6.做好学校四五年级教学质量检测，力争教学成绩走在全区前列。

（1）认真总结上学期的得与失，上届毕业班优秀经验做法，为本届工作做好准备及指导。

　  （2）毕业班工作提早步骤，精心安排，充分发挥年级组的集体智慧，加强监督和管理，及时了解情况，协调工作，尽量为他们提供条件、营造氛围。

　　（3）做好毕业班学生的思想状况，了解学习态度、学习方法，充分利用学生动员大会、家长会，加强家校联系，不让一位学生掉队。

　  （4）做好毕业班教学，落实课堂教学规范，严格落实单元学习任务单学习任务，组织教研组及时对比总结分析。

    （三）深化教学改革，提高教育科研实效。

1.加强教师队伍建设，开展教师专业培训系列活动。以新时代教师素质要求和国家课程标准为导向，开展新课程理念提升行动，按照1+1+N的目标，通过学课标、说课标、践行课标、课堂评析、每人一堂公开课、青年教师汇报课等系列活动不断提高教师课堂教学能力。有计划地开展山东省教师网络研修及各级校本培训，积极组织教师参加各级各类教师专业培训活动，健全名师工作室工作制度及运行机制。

2.规范学科教研基地运行，深化管理。积极整合学科教研基地和学科团队，形成学校学科核心学科团队，定期开展团队活动，做到有计划，有方案，有记录，有总结。充分发挥骨干教师的带头作用，加强学科名师培养和骨干教研团队建设，充分发挥学科名师及学科团队的示范和专业引领作用。进一步落实学科教研基地管理，在规定内容基础上加强创新。

3.开展教师教学论坛，开辟教师交流专栏。利用教研活动时间开展经常性教学交流，针对教育教学过程中存在的问题，如学生管理、教学评价、后进生辅导、课型研讨等难点痛点问题进行研讨，促进教师之间交流合作。

4.扎实开展“两学一达标”课堂教学研究活动。根据区教研中心各学科优质高效课堂基本要求，通过每人一堂公开课、模拟课堂、教材解读、大单元备课等活动分层分批进行达标。一是学科团队和名师工作室成员定期开展课堂教学研究与展示，把先进教学理念和教学方法引入课堂，使课堂教学理念新，深度强。二是组织开展“一人一节公开课暨家长开放日”活动、积极参加山东省教育信息化作品展评、一师一优课、一课一名师、基础教育精品课遴选推荐。继续推进“三个课堂”和教学共同体建设，探索信息技术条件下，课堂教学优化策略。充分利用网络研修、校本教研等渠道加强教师培训，提高教师信息化教学水平。

5.加强学习，改变观念，积极推动教科研发展。

积极争取专家引领，扎实开展黄河流域专项课题、淄博市全环境育人、随班就读课题、区龙头课题中期检查和结题工作，做好区级课题管理，定期进行检查，做到责任到人，分工负责，定期研究及交流总结。积极开展微课题研究，立足教育教学实践，对本学科课改过程中碰到的一些小问题展开教学研究，本着“问题即课题，行动即研究，案例即成果”的工作思路，引导教师搞好课改教学工作。

6.继续开展教师综合素质提高工程。常态化开展教师基本功比赛活动，定期开展教师教师读书活动，教师命题比赛，做好日常钢笔字、粉笔字练习，开展教学设计比赛，分层开展各项培训。

7.做好青年老师的指导和培训工作。

继续开展学校青蓝工程。加快青年教师成长。继续开展教师结对活动，制定相应的帮扶措施。继续开展组织青年教师执教展示课、结对教师汇报课。开展好“五个一”活动，即：每学期精读一本教师继续教育教材，每周精心设计一节教案，每月上好一节教改公开课，完成一个阶段性课题研究，参加一次教育论坛。建立健全考核制度，定期开展考评。

8.学校继续实施“名师工程”，定期评选教学优秀教师、教学能手、师德标兵等，鼓励青年教师脱颖而出，从中树立本校学习的典范，引导教师向学习型、科研型、反思型教师转变。

9.深入开展分级融合阅读，认真制定实施方案。进一步优化晨读课程，分年级开展阅读、交流、展示、评价活动，积极开展书香班级、书香家庭、读书明星评选活动，引导学生形成良好读书习惯。

    （四）实行绿色评价，激发教育教学活力。

1.抓好常规教学工作，树立以提高质量为核心的教学评价观。进一步强化质量立校意识，树立以促进学生德智体美劳全面发展、健康成长为核心的绿色质量观，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，关心每个学生，科学施教，促进学生主动发展，努力使每一名学生都能学有所得，在原有基础上不断提高、健康成长。教师方面，从备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控；对于教研组，学校要求每个年级、每门学科，每次单元过关，都要进行成绩统计与分析，学科、班级之间都要保持相对平衡，缩小差距。对于个别问题较大的教师及时谈话，进行个别指导，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课本、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。通过采取以上措施，全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展。

2.树立以改进为导向的发展性评价理念，完善教学评价标准。从德能勤绩诸方面全面考评教师，促进教师的专业化发展，促进教学方式的科学化、民主化。从德智体美诸方面全面评价学生，促进学生全面发展和健康成长。从教学理念、常规管理、课堂教学、队伍建设、教育科研、学生发展、教学成果等方面评价教学工作，促进学校教学水平不断提高。

3.完善学生多元评价方案，学生评价突出考查学生品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和劳动实践等。强化过程性和发展性评价，要用多把尺子全面考评，综合评价，严格考试管理，全面推行义务教育段日常考试无分数评价，不允许学校、班级公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。