博山区实验小学2023-2024学年第二学期教学工作计划

博山区实验小学2023-2024学年第二学期教学工作计划

 

       一、指导思想

       学校将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻全国教育大会工作要求，按照市区“三提三争”和作风整顿工作部署，以提高质量为核心，以提升教师专业水平为重点，树立“以人为本、德育为先”的教育理念，深入贯彻《山东省中小学教学基本规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，开展“一师一优课，一课一名师”活动和系列教师研修活动，深化课堂教学创新，提升信息化教学能力，提高课程实施水平，实现教学方式向以学定教、自主、合作、探究转变，着力培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生全面发展和健康成长。

       二、重点工作

      认真贯彻落实教体局相关文件要求，结合学校实际，主要做好以下几方面工作：

    （一）规范办学行为，加强教学质量监控     

      1.进一步完善教学质量监控，继续实行领导包组制。实行教学质量目标责任制和教学责任事故追究制，落实校干包级、班主任包班、教师包学科、包质量的教学承包责任制。层层实行岗位目标责任制，人人明确岗位目标和职责，充分发挥包组领导、教研组长及任课教师在教学管理和教学研究方面的职能作用，做到严格执行规章制度，对违反制度现象及时纠正，对违反制度的教师，包组领导和教研组长要敢于管理和批评教育，进一步形成我校“有令就行、有禁就止”的校风和工作作风，努力向精细化管理发展。

      一年级：李明

      二年级：李明

      三年级：夏侯雁鸿

      四年级：夏侯雁鸿

      五年级：张冬杰

     艺体组：孙晓

     后勤组：孙晓

2.完善常规管理制度。

建立和完善教学委员会工作机制，组建学校学术业务核心团队，整体谋划学校课程建设和实施，开展教学改革实践和教学评价研究，负责教学优秀人员的评选、推荐和培养。委员会由校长任主任，成员由副校长、教学研究中心成员组成。

健全教学督查视导制度。每学期每人至少要开设一次公开课。定期检查和总结教学计划执行情况，根据需要调整和完善教学实施方案，确保计划有效落实。建立每日巡课制度，包级部领导要定期参加学科集体备课等教研活动，深入课堂观课，及时掌握教学动态，加强教学指导。

3.落实“五项管理”工作。

（1）加强学习，提高认识

分别召开班子会议、全体教师会议，传达上级相关文件精神，让全体教师充分认识落实“五项管理”工作的重要性。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之，形成家校合力。

（2）具体措施

作业管理：认真落实《博山区实验小学作业管理办法》的通知精神，严格执行教学常规和教研常规大力倡导因材施教，积极建构针对不同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，推进减负提质各项工作。严控作业总量，严格作业设计，研究作业内容，注重实际，布置探究性作业、实践性作业、探索跨学科作业、综合性作业，以适应不同学习需要的作业。严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。提倡教师面批面改，以便充分掌握学情，不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。严禁教师使用微信群、QQ群、手机布置作业。

睡眠管理：家校配合，保障学生睡眠时长。为保证学生充足睡眠时间，学校通过升旗仪式、班会、微信公众家长群向家长广泛宣传保证学生睡眠管理工作的重要意义，科学指导家长督促学生每天保证睡眠十小时。利用睡眠日活动，开展系列活动，让教师、学生、家长充分认识到睡眠的重要性。

手机管理：原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入学的，须经学生家长同意，书面提出申请，经班主任同意，进校后应将手机交由班主任统一保管；严禁学生将手机等电子产品带入课堂。加强对学生手机使用的教育引导。学校要通过多种途径告知家长和学生过渡使用手机的危害性和的必要性。

读物管理：按要求对学校选用课外读物开展全面排查工作；推荐优秀读物。语文教研组结合教育部中小学生阅读指导目录（2020年版）小学部分110本阅读；严格读物管理。引导家长学生从正规书店选用读物。

体质健康管理：严格落实国家体育与健康课程标准。要落实每天“阳光体育1小时”活动要求；贯彻落实“体育艺术2+1项目”。要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运用1项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能；综合防控近视，加强健康教育。通过有计划地开展健康教育，培养学生的健康意识和公共卫生意识，掌握必要的和技能。  

4.加强教学常规管理。把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序进行、教学质量大面积提升的奠基工程来抓，强化备课、上课、作业、辅导、检测、教研六环节。加强作业和单元过关管理，教师建立错题记录本，做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”，尊重、关注每一名学生，不让一名学生掉队；教师对疑难问题、学生需掌握的重点问题要讲前先做，理清解题思路，争取一题多解，做到心中有数。对学生作业有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。 

          5.坚持教学常规管理“月考核”制度。本学期继续进行每月一次工作检查，备课本每月检查一次，其它项目随时通知，检查结果与期末绩效考核挂钩。目的是通过教学常规管理的过程考核，促进教师养成“严、细、实”的良好教风，及时有效的整改教学过程中存在的问题。

      （二）强化教学管理，全面提高教育质量

         1.认真贯彻执行《义务教育课程设置方案》，开全课程，开足课时，坚决杜绝不良教学行为，使学生德智体美等全面发展。教学研究中心负责科学安排课程，把课程计划落实到每个班级，每一位老师，任何班级、任何教师都不得随意改动课程安排，个别老师有事调课须经教导处批准，及时安排好补课事宜，确保教学计划全面落实。

         2.创建“博山区实用书写示范学校”。深入细致地抓好写字教学,开展毛笔字教学，弘扬祖国传统文化。重点抓好书法课的开设、写字姿势、方法的指导、教研团队建设以及常规书写活动的开展，使大多数学生达到姿势正确、书写规范、写有兴趣，培养学生的耐心和毅力，培养学生的审美情趣。

       3.继续开展融合分级阅读实践。

学校作为博山区融合分级阅读实验校，建立教师、学生、家长阅读长效机制，深耕学校特色阅读品牌，持续打造全员参与、全程指导、整校推进的校园阅读生态。继续开展“诗韵实小”活动，教师读书打卡每月读书分享，学生阅读结合区教研室推荐书目每月推荐好书，阅读指导课展示，四月开展读书节活动。

       4.开展学校教学特色联研展示活动

为进一步深化课堂教学改革，提炼学校教学教研特色，全面提升教育教学质量，积极准备参加“教学特色联研展示”活动，以“师生素养展示——让特色点亮校园”为活动主旨，以学生素养展示、课堂教学展示（教室课堂全部开放）、阳光大课间展示、教学常规材料展示、学校特色作品展示、学校教学管理报告等为内容，积极展示我校教育教学成果。

       5.开展系列科技活动

举办校园科技节，着眼提高学生的创新精神和实践能力，全面加强青少年科普教育，组织师生积极参加全国小学信息技术创新实践活动、电脑制作评选等活动。

       （三）推进新课程标准的实施，实现教学质量新突破

1.迎接“双新达标课堂”验收。一是抓好学习，继续通过备课、基本功训练、教研活动等方式学习新课标。二是抓好实践，学是基础，用是关键。要做到四融入，融入计划，融入备课，融入课堂，融入评价。三是抓好检查。通过推门听课，教研活动等方式做好督促检查，切实抓好新课程标准在课堂中的落实。

2.加强常规管理，规范教学行为。严格落实“双减”要求、有效推进“五项管理”工作，规范教师教学行为。加强集体教研，定期开展校内、集团内联合教研。加大听评课力度，班子成员、教师听课达到规定次数。加大教学常规抽查力度，切实减轻学生课业负担。加强对体育、劳动教育、综合实践、传统文化、信息技术课等指导和管理。提升学校课后服务水平，确保“减负不减责任，减负不减质量”。　

3.加强教育科研，提升研究品质。坚持“研究＋落实”的原则，聚焦集团教师培养模式的研究，聚焦提升学生核心素养，聚焦大单元教学研究，聚焦教学质量监控，聚焦智慧教育研究，将课题研究与教育教学有机结合起来，充分利用区基础教育发展研究中心驻校教研的优势，在社会情感学习项目、大单元设计、家校共育、普特融合教育、幼小衔接课程等有新的研究突破，推进实际工作向前发展，提升集团科研价值。

       4.做好青年教师的指导和培训工作。

继续推进学校青蓝工程。青年老师是学校工作的生力军，他们的业务素质高低，将直接影响学校今后的发展，为使他们尽快地成长,将继续开展教师结对活动，学校制定了《青蓝工程2+1优化教研结对培训方案》，安排了班主任和学科两位指导教师。组织青年教师执教展示课、结对教师汇报课。开展好“五个一”活动，即：每学期精读一本教育类书籍并写出读书心得，精心设计一节教案，上好一节公开课，一个点评（观察学习身边的一位优秀教师），参加一次教育论坛。学校将继续实施“名师工程”，鼓励帮助青年教师参加各级各类教学比赛并脱颖而出，从中树立本校学习的典范，引导教师向学习型、科研型、反思型教师转变。

        5.建设智慧校园，推进智慧课堂教学。

加强智慧校园建设。开展集团内的智慧课堂使用交流培训，举办示范课，大比武、“三个课堂”和智慧教育教学案例征集等活动，依托“一师一优课”，优质课评选等，推进教师智慧课堂教学能力的提升。

6.德育进课堂

“把德育放在学校一切工作的首位”已是我们的共识。加强对学生进行政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理品质教育，对促进学生全面发展起着主导的决定性作用。以“课课有德育，人人是德育工作者”为教育理念，各科教师在德育渗透方面积极探索、努力实践，根据各学科特点、学生年龄特点以及学校各年级传统美德特色教育主题，各自形成渗透德育的行之有效的教学方法。如：语文教师结合教学的思想内涵，挖掘教材的德育因素，激发学生情感，创设情境等方法感染和教育学生，培养学生自信心，教会学生做人。  

     （四）实行绿色评价，激发教育教学活力。

1.抓好常规教学工作，树立以提高质量为核心的教学评价观。进一步强化质量立校意识，树立以促进学生德智体美全面发展、健康成长为核心的绿色质量观，贯彻学校种子理念，发挥教师的主导作用，重视学生自学能力的培养，尊重学生的质疑问难，因材施教、全面发展等方面进行检查评估。对于教师，我们强调从备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控；对于教研组，学校要求每个年级、每门学科，每次单元过关，都要进行成绩统计与分析，学科、班级之间都要保持相对平衡，缩小差距。对于个别问题较大的教师及时谈话，进行个别指导，采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。

2.继续推进阶段性学业质量多元评价改革研究。

秉承教学评一体化的评价理念，拓展学业质量评价的内容，创新学业质量评价的方式。继续立足五育并举，建立以发展素质教育为导向的科学评价体系，科学建立分项评价，依照各学科关键能力进行内容分项，全面开展等级评价，以学科课程标准为依据，通过游园闯关、定向运动等方式对学生学习状况进行等级评价，改进学生素质评价报告单，探索多元综合评价体系。

3.树立以改进为导向的发展性评价理念，完善教学评价标准。从德能勤绩诸方面全面考评教师，促进教师的专业化发展，促进教学方式的科学化、民主化。从德智体美诸方面全面评价学生，促进学生全面发展和健康成长。从教学理念、常规管理、课堂教学、队伍建设、教育科研、学生发展、教学成果等方面评价教学工作，促进学校教学水平不断提高。

 

                                 博山区实验小学

                                      2024年3月