标题: | 博山区实验小学心理健康教育总结 | ||
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索引号: | /2024-5455280 | 文号: | |
发文日期: | 2024-06-10 | 发布机构: | 博山区教育和体育局 |
博山区实验小学心理健康教育总结
博山区实验小学高度重视学生的心理健康教育工作,在市、区教育局的领导下,坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导,切实落实《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施意见》 (淄教基字〔2018〕69号)的各项要求,多举措、全方位开展心理健康教育,培养学生良好的心理素质,为学生健康成长、幸福人生奠定基础,推进学校教育教学向纵深发展。
一、学校任务
为提高学生的心理素质,培养学生健康的心理状态。同时帮助学生建立正确的人生观、价值观和世界观。培养学生良好的心理素质,提高学生的心理适应能力。帮助学生解决心理问题,促进学生身心健康发展。培养学生的自我调节能力,提高学生的心理承受能力。
学校成立了心理健康教育领导小组,由张冬杰校长担任组长,负责工作领导、组织与管理,副校长李明副书记担任副组长,负责心理健康教育的具体实施安排,德育处杨春燕主任为心理咨询室负责人,各班主任(中队辅导员)对学生进行心理辅导工作。每学期初,领导小组对心理健康教育工作作出具体部署,学期结束时安排教师就心理健康教育工作进行交流总结。学校对心理健康教育工作给予了人力、物力、时间上的保证,切实抓好心理健康教育各项工作的落实。
二、目标
1.开齐上好心理健康教育课。
2.全员参与,渗透心理健康教育。
3.提高学生的心理素质,培养学生健康的心理状态。
4.引导学生建立正确的人生观、价值观和世界观。
5.培养学生良好的心理素质,提高学生的心理适应能力。
6.帮助学生解决心理问题,促进学生身心健康发展。
7.培养学生的自我调节能力,提高学生的心理承受能力。
三、效果
(一)规范心理咨询室使用。
学校心理咨询室总面积约100平米,设施齐全,便于学生前来咨询或谈话;三个功能室分别由专人负责管理和日常使用、维护;咨询室活动正常开展,覆盖率100%。
(二)建立学生心理健康档案,做好学生的心理跟踪调查。
开学初,组织学生、家长在班主任的带领下,认真填写心理健康档案,完成全校的心理健康档案建设工作。根据学生心理问卷调查数据,筛查出三类重点学生,专门建立特殊学生的心理健康档案。
(三)做好个体辅导和团体训练。
利用学校的沙盘游戏室、团训室、心理信箱、心理热线等途径积极为学生提供服务。联系班主任老师,根据学生实际,进行个别孩子的训练和团体训练。结合班主任老师提供的心理辅导名单,利用学校教师自身专业的优势,对孩子进行沙盘游戏和绘画分析。同时认真填写、分析咨询辅导记录。
(四)积极开通学校与家庭心理健康教育的渠道。
启动活动月,心理健康助力成长。利用 5.25 心理健康活动月,根据不同年级的学生心理特点,开展相关的主题教育活动。心理健康活动月历时一个月的时间,从 学生、教师、家长、家庭4 个层面、多个维度展开心理健康系列活动。
四、存在不足之处
1.活动形式还不够丰富。虽然借助沙盘游戏室、团训室、心理信箱、心理热线等途径积极为学生提供服务,但是心理健康教育活动全员育人参与度不高,形式还不够丰富,需要继续加强。
2.开展活动的过程性记录不完整。对于心理辅导的过程记录中缺少对相关学生的跟踪回访,在追踪服务,与班主任衔接等方面还需要进一步加强。
五、下一步工作方向
为了促进下一步心理健康教育工作扎实有效开展,下一步将着力于以下几项工作:
1.加强心理健康教育课程研讨,尝试课题研究。通过培训、磨课,提升心理健康教师的心理教育水平和科研能力。
2.拓宽心理健康教育知识的渠道。充分利用学校网站、公众号等渠道宣传和讲解心理健康教育知识。
我校心理健康教育还是处在起步发展阶段,学校心理健康教育教师的能力有待于进一步提高,学校的心理健康教育工作的开展需要进一步规范化,对学生、家长、教师的心理辅导有待于进一步科学化,方法总比困难多,今后我们将上级相关部门领导的指导下,我们将及时总结经验,修正不足,不断摸索,完善心理健康教育工作。
博山区实验小学
2024年6月5日