博山区池上镇中心学校 2026年资助工作计划

博山区池上镇中心学校2026年资助工作计划

 

为全面落实2026年博山区资助工作部署要求，结合我校九年一贯制乡镇办学特点，聚焦小学1-5年级、初中6-9年级不同学段学生需求，精准做好家庭经济困难学生资助工作，强化资助兜底、深化资助育人，切实把资助政策落到实处，特制定本工作计划。

一、工作总体目标

以“精准资助、应助尽助、资助育人、全面发展”为核心，健全本校资助工作体系，规范资助流程，简化办理环节，实现资助对象精准识别、资助资金及时足额发放、资助服务优质高效；结合乡镇学生特点分层开展育人活动，引导受助学生树立自立自强、感恩奋进意识；拓宽社会资助渠道，形成“政府主导、学校落实、社会参与”的多元资助格局，切实保障家庭经济困难学生完成学业，促进教育公平。

二、主要工作内容

（一）精准开展资助对象认定与动态管理

1.建立学段差异化认定标准，结合乡镇家庭实际，将低保家庭、特困供养、孤儿、事实无人抚养儿童、因突发疾病/自然灾害/意外事故导致生活困难的家庭在校生、留守儿童及单亲困难家庭学生等列为重点认定对象，小学段侧重家庭基础信息核查，初中段兼顾学生在校实际生活需求。

2.实行“个人申请—班级初审—学校评审—校内公示—上报备案”认定流程，公示期不少于5个工作日，接受师生、家长监督，杜绝虚假申报；建立资助对象动态管理台账，及时更新学生家庭情况，对不再符合条件的学生及时退出，对新增困难学生及时纳入，做到“应助尽助、动态调整”。

（二）全面落实各项资助政策，强化兜底保障

1.严格按照博山区要求，落实助学金等政策性资助，按时足额将资助资金发放至学生或监护人账户，资金发放同步告知家长。

2.强化临时救助快速响应机制，对在校期间突发家庭困难的学生，简化申请流程，1-3个工作日内完成校内审核，及时上报区教体局并落实临时救助，重点保障学生基本学习和生活需求。

（三）拓宽资助渠道，实现多元化帮扶

1.落实“政府主导、社会参与、学校补充”要求，加强与镇政府、本地企业、爱心人士、社会组织的沟通协作，开展“一对一”结对帮扶、爱心捐赠（学习用品、生活用品）等活动，重点帮扶本校特别困难学生。

2.结合乡镇学校特点，开展校内公益帮扶，如教师志愿辅导、学生互助小组等，为困难学生提供学习、生活上的实际帮助。

（四）多措并举做好政策宣传，提升家校知晓度

针对乡镇家长获取信息渠道相对单一的特点，采取“线上+线下”全覆盖、接地气的宣传方式，确保资助政策家喻户晓。

1.线上宣传：通过学校微信公众号、班级家长群、短视频（方言版政策解读）等渠道，推送各学段资助政策、申请条件、办理流程、时间节点等信息，及时回复家长咨询。

2.线下宣传：开学季、家长会发放资助政策宣传手册（图文版）；组织班主任进村入户，对重点困难家庭进行“面对面”政策解读；在校内宣传栏、教学楼门口张贴政策海报，利用校园广播定期播报资助信息。

3.分学段宣讲：针对初中学生开展资助政策专题班会，重点讲解助学金、助学贷款政策；针对小学生，通过班主任向家长做好政策传达，确保家长清晰知晓申请方式。

（五）深化资助育人，结合五四制学段特点分层施教

紧扣“小学重习惯、初中重品格”的育人规律，将资助育人融入校园文化、思想政治教育、实践教育，分学段开展主题教育活动，避免“重资助、轻育人”。

1.小学1-5年级：重点开展自立教育和感恩教育，通过主题班会、手绘感恩贺卡、“身边的小榜样”评选等形式，引导受助学生学会自立、懂得感恩，培养良好行为习惯。

2.初中6-8年级：重点开展诚信教育和励志教育，通过励志报告会、诚信主题演讲、优秀受助学生分享会等活动，引导学生树立诚信意识，以优秀典型为榜样，努力学习、奋发向上。

3.初中9年级：重点开展社会责任感教育和感恩传承教育，结合毕业季开展“感恩母校、回报家乡”主题活动，引导毕业生树立社会责任感，将感恩之心转化为实际行动。

4.打造本校资助育人品牌活动，如“助学圆梦·励志同行”系列活动，将资助育人与校园德育、社会实践相结合，让受助学生在活动中提升综合素质。

（六）加强校内资助队伍建设，提升专业能力

结合乡镇学校师资实际，健全资助工作队伍，强化业务能力和作风建设，确保各项工作落地落实。

1.健全工作体系：成立学校资助工作领导小组，校长任组长，德育主任、教务主任、各班主任为成员，明确专人（专职或兼职）负责资助日常工作，各班主任为班级资助工作第一责任人，确保“事事有人抓、件件有落实”。

2.强化业务培训：组织校内资助工作人员、班主任参加区教体局组织的年度业务培训，重点学习资助政策、认定标准、信息系统操作；校内每学期开展1次资助工作交流，分享工作经验，解决实际问题，提升工作人员业务能力。

3.加强作风与廉洁建设：开展资助工作人员思想政治和廉洁自律教育，严禁利用职务之便谋取私利，杜绝“人情资助”“优亲厚友”“家庭情况弄虚作假”等情况；将资助工作纳入班主任工作考核，确保工作公平、公正、公开。

三、实施步骤

（一）动员部署阶段（2026年1月-2月）

1.总结本校2025年度资助工作，梳理存在的问题（如认定精准度、政策宣传覆盖面、育人活动实效性等），明确2026年工作重点。

2.结合本计划，细化校内资助工作任务，明确各岗位责任分工、时间节点，制定《校内资助工作操作细则》。

3.开展新学期资助工作动员，组织班主任学习2026年资助政策，做好工作准备。

（二）全面推进阶段（2026年3月-10月）

1.3-4月：完成全校资助对象排查、申请与认定工作，建立动态管理台账，完成校内评审、公示及区级上报；开展春季学期资助政策宣传活动。

2.5-6月：按时足额发放春季学期资助资金；开展“六一”爱心捐赠活动，为小学段困难学生赠送学习用品；结合毕业季，对初中9年级学生开展助学贷款政策专题宣讲和感恩传承教育。

3.7-8月：做好暑假期间临时救助受理工作；协助初中毕业生办理生源地信用助学贷款，提供校内资料审核、咨询服务；更新资助对象台账，排查暑期家庭突发困难学生。

4.9-10月：完成秋季学期资助对象复核与新增认定；发放秋季学期资助资金；开展全校资助育人主题活动（如励志报告会、诚信主题班会）；组织校内资助工作人员业务培训；迎接区教体局资助工作督查，及时整改发现的问题。

（三）总结提升阶段（2026年11月-12月）

1.全面梳理2026年度本校资助工作完成情况，对照区教体局要求和本校工作计划，开展自查自纠，重点核查资金发放、对象认定、政策落实等情况。

2.总结本校资助工作中的经验做法（如乡镇政策宣传方式、学段化育人活动等），分析存在的问题和不足，提出具体改进措施。

3.整理2026年度资助工作档案（申请材料、认定台账、资金发放记录、活动资料等），做到归档规范、有据可查；撰写年度资助工作总结，上报区教体局。

四、保障措施

（一）加强组织领导，压实工作责任

学校资助工作领导小组定期召开工作会议（每季度至少1次），研究解决资助工作中的实际问题（如乡镇学生家庭信息核查难、偏远村家长沟通不便等）；明确各岗位工作职责，将资助工作纳入学校年度工作考核，确保各项任务落到实处。

（二）强化经费保障，规范资金管理

严格按照规定统筹使用各级资助资金和校内助学专项资金，做到专款专用、账实相符；规范资金发放流程，做好发放记录，确保资金及时足额发放至困难学生；主动对接镇政府、社会各界，拓宽捐赠资金渠道，做好捐赠资金管理和使用公示。

（三）健全家校沟通机制，提升服务质量

针对乡镇家庭特点，建立班主任与困难学生家庭“一对一”常态化沟通机制，每学期至少家访1次，及时了解学生家庭情况和实际需求；设立校内资助咨询热线和意见箱，及时回应家长和学生的咨询、诉求，提升家校对资助工作的满意度。

（四）加强督查自查，确保工作规范

学校资助工作领导小组定期对校内资助工作开展自查（每学期至少2次），重点督查对象认定、政策宣传、资金发放、育人活动等情况；对自查发现的问题，建立整改台账，实行闭环管理；积极配合区教体局的督查工作，如实上报工作情况，及时落实整改要求。

（五）挖掘先进典型，加强宣传引导

深入挖掘本校受助学生自立自强、感恩奋进的先进典型，通过校园宣传栏、家长群、乡镇宣传平台等进行宣传，发挥典型示范引领作用；宣传本校资助工作的成效和经验，让更多群众了解资助政策，提升学校资助工作的社会认可度。